浅议幼师数学教学中的有效提问.PDFVIP

j口目 2013NO．01i- I 。 。tl。 Herald 科 教 论 坛 浅议幼师数学教学中的有效提问 林 琳 (徐州幼儿高等师范专科学校 江苏徐州 221004) 摘 要：数学是幼师生的基础课程，对其基本素质与能力有重要影响。本文对 当前幼师数学教学中存在的问题进行 了分析，阐述 了有效提 问的概念和特征，提 出以有效提 问来改进幼师数学课堂教学。 关键词：幼师生 数学教学 有效提问 中图分类号：G4 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2013)01(a)-0126—02 Abstract：Mathematics isthe foundation c0urse of the students in kindergarten teachers’schoo1．It is important to students’basic quality and competence．The problems of mathematics teaching in kindergarten teachers school are analyzed，and the conceptand characteristics of effective questioning are elaborated．Finally．using effective questioning to improve mathematics teaching in kindergarten teachers’ school is put forward． Key W ords：students in kindergarten teachers’school{mathematics teaching；effective questioning 幼儿教育是基础教育 的重要组成部 1．3传统的教学手段已经不能适应现代教学 体现了对学生不同能力的考察 。通过学生 分 ，是整个 国 民教育 的起 点 ，发 展幼 儿教 面对 当今的信 息时代 ，传统的教学方 的思考以及对 问题的回答 ，教师能够判断 育对 于促进幼儿身心全 面发展 ，巩 固和 式无法帮助学生理解抽象的数学概念 ，以 出学生是否理解 了某个知识点，是否掌握 提高义务教育水平 ，提高 国民素质具有 教师为中心的教学模式无法调动学生的学 了某种数学方法 ，是否真正领悟 了其 中的 重要意义 。幼师生 (幼儿师范学校学生)作 习积极性 。新形势下的数学教学要借助丰 数学思想 。 为幼儿教育 的后备力量 ，其素质 的高低 富的信 息资源和技术 ，以训练学生 的思维 2．2启发性 将直接 决定我 国幼儿教育的发展水平 。数 为主 ，鼓励学生 自主探究、合作研讨 ，充分 课堂上教师的问题不需要太多，关键 学是幼师生 的基础课程 ，对于幼师生 的 发挥学生学习的主动性 ，使其获得知识上 在于是否具有启发性 ，能否触及问题的本 素质培养具有重要 的基础作用 。但是 ，目 的增加和技能上的提高 。 质，并引导学生深入思考 。教师提问后要给 前幼师数学课堂教学 中存在许多值得探 学生一定的思考时间，必要时可作适 当的 讨的问题 ，如怎样提高学生学习数学的 2有效提问的概念与特征 启发和 引导 。教师的启发要遵循学生思维 积极性 ，怎样 引导学生学会用数学 的思 幼师数学课堂教学追 求以问题为纽 的规律 ，不能强制学生按照教师提出的方 维方式观察周 围的事物等 。本文结合幼师 带 ，提倡让学生带着问题走进教室，带着问 法和途径去思考 问题 。 数学课堂教学实践 ，针对 当前幼师数学 题走 出教室。教师在课堂 中要善于提 问，充 2．3接近性 教学 中存在 的问