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浅议幼儿园新教师专业化成长的策略
一 . 叠函墨蟹豳
胡锦涛 书记在 《在全国优秀教师代表座谈会 E的 1.利用 话“语系统”引领新教师陕乐成长。记得有位
中指出:教师是人类文明的传播者。推动教育事业 专家说过:有意义的同伴互动,是在构筑对话的平台,是
又好又快发展,培养高素质人才教师是关键。校以师而 在运用教师们共创的语语系统进行交流、沟通、分享和协
强,园以师而立。一所幼J 商。这f{ 只是 獬决教学的技术眭问题,而且是盘.更
展,依赖的是教师队伍的素质。教师队伍素质的提高关键 高的水平上产生合作学习,共同建构的意义。每次幼儿园
是新教师的成长和发展。 集体教研会或每周园务会前的 “互动游戏”,园领导班子
新教师是教师队伍中的—个特殊群体。他们走出校 成员引领教师们一起谈论教育观念,相互交流教育方法。
门刚刚踏上工作岗位,满 热情、表现欲强,但缺乏实践 老教师的实践经验让新教师掌握了与家长沟通的艺术,
经验;他们虽拥有比较丰富的专业知识,但缺乏保教工作 同日E新教师懂得了管理孩子的秘诀是 一“双善于发现
的技巧和方法;他们敢想敢做,渴望成功,但缺乏遭受挫 孩子优点的眼睛”。让每—位新教师都知道:任何事物都
折的能力。一名新教师初涉教育岗位,必须接受严格的指 有可取之处。如利学家通过 察苍蝇的眼睛,而发明了图
导~}Jll练。因此,一所好的幼儿园要保持教师队伍的高素 形处理器。何况我们身边这些天真可爱的孩子,只要我们
质,必须重视对新教师的培养,为f 1积极创设良好的发 细心观察,就会发现每位幼儿的闪光点。在这一次次 与
展环境,促使他们快速成长。一名新教师如果处于—个温 心的交流中新老教师共同学习,相互促进共同成长。
馨的教育环境中并得到恰当的指点,经过一段时间的锻 2.“以老带新”:我园为了让新教师少走弯路尽快成
炼,就有可能成为一名品教兼优的名师。我园充分认识到 长,实行了师徒结对制度,新教师 自选老教师结队。老教
对新教师培养的重要性,.对新教师专业化成长采取了一 师教学时间长、教学经验丰富,驾驭一 日活动能力强,新
系列的措施和策略。 教师可学的东西很多:如一个教学活动方案的设计、一
一 、 给一根 “拐杖”。让他们省时省力达到事半功倍 日活动各环节的指导、区域活动材料的投放、大型活动
的效果 的组织,与家长沟通交流的技巧等等。要求每周徒弟跟
.
我园为了加快新教师成长的脚步,让她们尽 应 班观摩一次师傅的半日活动组织,大胆提问、虚心请教,
由学生到教师的角色转换,并让他们不断地享受到在平 相互交流。 ’
凡的工作中带来的快乐和自信。我们给于每一位新教师 3.“以新帮老”:新教师多为一些年轻教师,他们多媒
一 根 拐“杖”:幼儿园整体合力及老教师的教学经验。,让每 体教学技术娴熟,有热隋,有干劲,易于学习并接受新知
_位新教师们拄着拐杖前行,让f电1门在成长的过程中省 识。新教师可以帮助老教师学习多媒体教芎墩 术,使新教
时省力,达到事半功倍的效果。 师的特长得以发挥、价值得到体现,让新教师也体会到获
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