浅议幼儿园新教师专业化成长的策略.PDFVIP

一 ． 叠函墨蟹豳 胡锦涛 书记在 《在全国优秀教师代表座谈会 E的 1．利用 话“语系统”引领新教师陕乐成长。记得有位 中指出：教师是人类文明的传播者。推动教育事业 专家说过：有意义的同伴互动，是在构筑对话的平台，是 又好又快发展，培养高素质人才教师是关键。校以师而 在运用教师们共创的语语系统进行交流、沟通、分享和协 强，园以师而立。一所幼J 商。这f{ 只是 獬决教学的技术眭问题，而且是盘．更 展，依赖的是教师队伍的素质。教师队伍素质的提高关键 高的水平上产生合作学习，共同建构的意义。每次幼儿园 是新教师的成长和发展。 集体教研会或每周园务会前的 “互动游戏”，园领导班子 新教师是教师队伍中的—个特殊群体。他们走出校 成员引领教师们一起谈论教育观念，相互交流教育方法。 门刚刚踏上工作岗位，满 热情、表现欲强，但缺乏实践 老教师的实践经验让新教师掌握了与家长沟通的艺术， 经验；他们虽拥有比较丰富的专业知识，但缺乏保教工作 同日E新教师懂得了管理孩子的秘诀是 一“双善于发现 的技巧和方法；他们敢想敢做，渴望成功，但缺乏遭受挫 孩子优点的眼睛”。让每—位新教师都知道：任何事物都 折的能力。一名新教师初涉教育岗位，必须接受严格的指 有可取之处。如利学家通过 察苍蝇的眼睛，而发明了图 导~}Jll练。因此，一所好的幼儿园要保持教师队伍的高素 形处理器。何况我们身边这些天真可爱的孩子，只要我们 质，必须重视对新教师的培养，为f 1积极创设良好的发 细心观察，就会发现每位幼儿的闪光点。在这一次次 与 展环境，促使他们快速成长。一名新教师如果处于—个温 心的交流中新老教师共同学习，相互促进共同成长。 馨的教育环境中并得到恰当的指点，经过一段时间的锻 2．“以老带新”：我园为了让新教师少走弯路尽快成 炼，就有可能成为一名品教兼优的名师。我园充分认识到 长，实行了师徒结对制度，新教师 自选老教师结队。老教 对新教师培养的重要性，．对新教师专业化成长采取了一 师教学时间长、教学经验丰富，驾驭一 日活动能力强，新 系列的措施和策略。 教师可学的东西很多：如一个教学活动方案的设计、一 一 、 给一根 “拐杖”。让他们省时省力达到事半功倍 日活动各环节的指导、区域活动材料的投放、大型活动 的效果 的组织，与家长沟通交流的技巧等等。要求每周徒弟跟 ． 我园为了加快新教师成长的脚步，让她们尽 应 班观摩一次师傅的半日活动组织，大胆提问、虚心请教， 由学生到教师的角色转换，并让他们不断地享受到在平 相互交流。 ’ 凡的工作中带来的快乐和自信。我们给于每一位新教师 3．“以新帮老”：新教师多为一些年轻教师，他们多媒 一 根 拐“杖”：幼儿园整体合力及老教师的教学经验。，让每 体教学技术娴熟，有热隋，有干劲，易于学习并接受新知 _位新教师们拄着拐杖前行，让f电1门在成长的过程中省 识。新教师可以帮助老教师学习多媒体教芎墩 术，使新教 时省力，达到事半功倍的效果。 师的特长得以发挥、价值得到体现，让新教师也体会到获 藤 幼儿放学研竞 9) ■ ■翟疆圜 ． 取成功的EI泺 。无论 在回家的路 E，还是在园内到处都 匕另0的孩子晚，