5 第4章 串词编故事题.FIT).pdfVIP

公教育 形式新颖题型篇 人改变未来的力量 一节 串词编故事题导读 一 串词编故事题概念 串词编故事题 包括串词题和编故事题 其共同点是面试时提供了 3耀5 个 词语或者特定的话语 要求考生围绕题干在短时间内编成一段话 一般表现为 编一个具有一定情节和意义的故事 要求主题明确 语言通顺明了遥 二 串词编故事题测评能力 面试中 词编故事类的考题主要测查考生的逻辑思维 发散思维 语言组 尧 尧 织 快速反应以及想象等方面的能力 尤以考查机智反应能力和创新力为主 尧 遥 三 串词编故事题表现形式 从近年来出现频率较高的 题来看 编故事类题目基本涵盖了串词类题 目的类型 编故事类题主要表现为两种形式 一是 词编故事类 这是目前面 遥 试中最为常见的类型 二是给定背景编故事类遥 冤串词编故事类 考生需根据题目要求组织一段讲话或编撰一个故事 必须使用由题目给 定的特定词汇 具体到题目中一般表现为两种形式院 一是有主题串词编故事 该类题目要先根据相关主题确定故事主线 再根 据给定词汇设置细节遥 二是无主题 词编故事 该类题目给出的词汇往往是看似无相关性的名 词或者形容词 考生可以先根据给定词汇进行联想寻找词汇关联 再由此确定 说话的主题和题目 细化所描述情节或场景遥 二 给定背景编故事类 冤 一般表现为题目给出开头 结尾 要求考生据此编出一个合情合理的小 尧 故事遥 24 公教育 第四章 串词编故事题 给人改变未来的力量 二节 串词编故事题高分策略 一 总体原则 对不少思维发散能力较弱的考生来说 编一个完整而动人的故事反而要 比回答传统的结构化五大题型更加困难 熟能生巧的规律对编故事类题目尤 遥 为适用 考生在掌 其基本答题思路和技巧的基础上 辅以较大题量的专项练 习 便能化难为易了遥 第一 主题要积极 鲜明 故事首先要符合伦理道德 主流意识形态 特别 袁 遥 尧 是主题 这决定了故事的质量和水平 高度与深度遥 第二 故事性要强 即故事情节要合乎情理 必须具备故事的基本要素 一 袁 袁 袁 遥 篇故事最基本的要素包括时间 地点 人物 事情起因 经过 结果等要素 没有 尧 尧 尧 尧 尧 这些要素就无法形成一个完整故事 只能是造句 这一点是起步分 非常重要 遥 遥 第三 尽量将题目所给的词或句子当成关键词或关键句 如果考试现场不 袁 遥 能做到时 也别强求 但一定要全部用上 这是最低要求遥 第四 细节 情感要素也