弟34课西瓜大苹果小.docVIP

第34课 西瓜大，苹果小 教学对象：泰国中学2年级和5年级学生（零基础） 教学目标：1.学习本课生词（形容词），要求在课上时间内熟记于心。 2.学会用形容词对事物进行描述和对比。 3.学会简单的比较两个或者两种事物。 教学内容：生词（形容词）、句子、格式：“……大，……小。……多，……少。……长，……短。”。 教学重点： 按照中国人的思维方式，本课所学形容词在使用中一般遵循 “先大后小”、“先多后少”、“先长后短”的顺序。 教学难点：本课的形容词谓语句都是表示对比意义的，教学中可以适当强 调其对比作用。 教学方式：板书 教学用具： 准备图片或实物：西瓜、苹果、梨、篮球、乒乓球等。 其他图片：各种球类、不同种类的水果、男生、女生、一些学生等。  汉字卡片：果、梨、桌、椅。 学时安排：2学时 教学步骤： 　　第1课时 　　一、新课导入 　　老师拿乒乓球问学生“这是什么？”再出示各种球类的图片，边指边问“这是什么？”“这个呢？”学生在之前已经学过，可以逐一回答出他们知道的球类名称。老师把“球：排球、篮球、乒乓球、足球”写成板书。如果图片中出现了学生不知道名字的球类，可以不问，也可以写出拼音，不必写汉字。说完球类名称，老师告诉学生“今天我们要学习———”出示水果图片，进入新课教学。 二、生词部分 1、复习水果 复习词语：水果、西瓜、苹果、梨。老师举球类图片说“这些是球。”同时指板书“球”字。再举水果图片说“这些是水果。”在板书“球”下面写“水果”，并领读几遍，然后问“你们知道这些水果的名字吗？”板书写上生词“水果：西瓜、苹果、梨”(如果图中有其它水果可以不说或只写拼音，也可以根据学生的汉语程度适当增加一些水果类名词)，与图片对应之后反复认读汉字，然后看图说名称。如：指整个图学生说“水果”，指西瓜学生说“西瓜”……；或者说“梨”让学生指梨……，以便熟记这一组词语。 2、学习生词　　第一组生词：大、小、多、少。先用篮球和乒乓球作对比，说“篮球大、乒乓球小”，并在板书“篮球”下面写“大”，在“乒乓球”下面写“小”。然后分别对比西瓜和苹果、西瓜和梨，让学生说“西瓜大，苹果小。”“西瓜大、梨小 。”再用简易的水果图片表示“苹果多、梨少”或“梨多，西瓜少”，带领学生看着图说几遍。最后写出“大小多少”，老师说一遍“西瓜大，苹果小。苹果多，梨少。”再让学生每人说一遍，学生可以按照个人喜好画图，并用图画说明 “……大，……小，……多，……少。” 　　第二组生词：男、女、头发、长、短。先用图片表示“这是男学生，这是女学生。”“这是男同学、这是女同学。”老师指自己说“我是女(男)老师。”指一学生说“他是男学生。”“她是女学生。”指几个人说“他们是男同学。她们是女同学。”让学生逐一练习，边指边说“我是男同学。她是女同学。”“我是女同学。他是男同学。”然后轻松一下儿，做游戏复习五官名称“眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵”，并增加“头发”。指女生图片说“她的头发长。”指男生图片说“他的头发短。”然后让学生跟别人比一比，说“我的头发长(短)，他(她)的头发短(长)。” 3、练习 步骤1：读 领读生词，齐读生词、点读生词。 步骤2：比一比 指着实物：例如 西瓜 和苹果 比较，指着西瓜，学生说出相应的形容词-大；苹果则说——小。练习方法如上。 比较图片方法如上。 三、句子部分 步骤1：示范 把本课形容词 “大小、多少、长短”排列在一起，朗读之后，老师做组句示范。如：爸爸妈妈的房间大，我的房间小。哥哥的书多，弟弟的书少。姐姐头发长，妹妹头发短。并将板书扩展成“……大，……小。……多，……少。……长，……短。”然后让学生用这个格式随意进行练习。 步骤2：领读 领读上面的句子，领读两遍之后，请几个学生分别读。 步骤3：替换练习 给出学生实物、图片，看着板书“……大，……小。……多，…… 少。……长，……短。”然后让学生用这个格式随意进行替换模仿练习。 第2课时 复习 步骤1:热身 看该图片，读句子。 步骤2：自由造句 给出实物和图片，利用实物和图片，学生两人一组，说汉语句子，看谁说的又多又准。 二、比较 步骤1：学习生词 ---比 以西瓜和苹果为例：西瓜大，苹果小。学生跟读。 接着老师说：西瓜比苹果大。苹果比西瓜小。利用手势，学生会明白其中含义。 再以篮球和乒乓球为例：篮球大，乒乓球小。 老师再说：篮球比乒乓球大。乒乓球比篮球小。 再以学生和老师为例：学生多，老师少。 学生会跟着老师说出：学生比老师多。老师比学生少。 步骤2：小结 举了3个例子，总结出： …比…+大、小、多、少、长、短 步骤3：比较造句 学生根据总结出的格式，造句。 三、完成任务 发给学生事先打