圆锥曲线综合问题最值、范围问题(韩芸).pptVIP

第二轮复习示范圆锥曲线综合问题——最值、范围问题 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 （1）直接求？ （2）结合图形进行割补？ 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 * 二轮复习的特点 二轮复习怎么讲 二轮复习讲什么 一轮复习 时间 长 知识网络 建立 方法（落实） 重基础 知识（掌握） 技能（提高） 二轮复习 承上 启下 时间 短 知识 系统化、条理化、灵活运用 学生 促进综合素质 提高思维水平与能力 强化得分意识 培养应考能力 教师 挖掘命题特点 增强灵活求变意识 多归纳总结 二轮复习的特点 二轮复习的特点 二轮复习怎么讲 二轮复习讲什么 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么——选题来源 学生问题 考题再现 专题 1.了解圆锥曲线的实际背景，了解圆锥曲线在刻画现实世界 和解决实际问题中的作用； 2.掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质； 3.了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道 它们的简单几何性质； 4.理解数形结合的思想； 5.了解圆锥曲线的简单应用。 考纲要求 考纲要求 地位 二轮复习讲什么——选题来源 思想方法 数形结合 分类讨论 函数与方程 轨迹问题 定点、定值问题 最值、范围问题 探索性、存在性问题 类型 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么——选题来源 学生问题 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 学生问题 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么——选题来源 学生问题 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 二轮复习讲什么——选题来源 考题再现 选题来源 考纲要求 二轮复习讲什么——选题来源 学生问题 考题再现 圆锥曲线综合问题 ——最值、取值范围 小专题 二轮复习的特点 二轮复习怎么讲 二轮复习讲什么 教学设计 学情分析 教学过程 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲——教学设计 教学目标 （1）利用几何法和代数法解决求最值、范围问题； （2）优化解题思路，提高计算求解能力。 教学重点 利用几何法和代数法解决求最值、范围问题。 教学难点 数形之间的转化关系；解题思路的优化。 二轮复习怎么讲——教学设计 教学设计 教学过程 学情分析 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲——教学设计 学情分析 智力因素 非智力因素 知识掌握 学习能力 学习习惯 学习心理 二轮复习怎么讲——教学设计 教学设计 教学过程 学情分析 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲——教学设计 教 法 利用导学案，采取启发式教学，练讲相结合，互动探究。（分—总—分） 学 法 自主探究与合作学习相结合 （1）“三有”：有胆量、有勇气、有耐力； （2）建立解题导图。 二轮复习怎么讲——教学设计 教学设计 教学过程 学情分析 教学目标、重难点 教法学法 二轮复习怎么讲——教学设计 教学过程 基本方法——自主学习 学以致用——合作学习 课堂检测——独立完成 课后巩固——限时完成 二轮复习怎么讲——教学设计 二轮复习怎么讲——教学设计 基本方法—自主探究 学以致用—合作学习 二轮复习怎么讲——教学设计 *