复件小学高年级语文复习策略.pptVIP

* * 激活复习一泓水 引来自学满池鱼 一、复习要求 1．改变观念 2．研读教材 3．分析学情 4. 营造氛围 5. 关注差异 陶行知先生说：对于一个问题，不是要教师拿现成的解决办法教给学生，而是指导学生，让他经过类似的经验，发生联想，自己将这个方法找出，解决别的问题。 1、改变观念 ? 天天模拟考，逐人逐课、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生均有身心俱累、不堪重负之感。 ? 将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。 复习的两个极端 复习不只是应考，不只是整理，更 应是“知新”（即继续新的学习，走向 新的领域）。 2、研读教材 备大纲---了解大纲对每个学段的要求。 备教材---把教材吃准吃透，烂熟于心。 备教法---选择适合学生和教材的教学方法。 3.分析学情 (备学生) ? 对班级学生情况进行分析：学生语文教学的知识点，哪些方面学生掌握扎实，哪些方面还存在共性问题？薄弱环节在哪里？ 4.营造氛围 ? 我们要求每班制定班级奋斗目标，以目标知道师生行为及努力方向。 ? 实行学生自管化，充分发挥班干部的作用。这样可以有效的形成班级凝聚力，激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。 5.关注差异 ? 把握作业中层次的特点：基础题---提高题---综合题。 对差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，达到小学教学的基本要求。 对优生有意安排做一些有难度的综合，开放的题，提高兴趣，发展他们的思维，提高综合运用知识的能力及解决问题的能力。 二、复习方式 1．单元复习法 2．分类复习法。 3．综合训练法。 三、复习策略 1、 单元复习（早上) ?生 字 词 ?课文内容 ?语文天地 ?单元拓展 （1）通读全文，采用“竞争式”巩固生字词的 识与记。 ? 课堂上，让学生自荐上台为大家讲解本单元中自己掌握较好的重点字、易错字、多音字及重点词语理解，讲解不到的地方由下一个同学补充，班级根据讲解的情况酌情加分。 （2）梳理课文内容，通过“一帮一”把握文章主旨 ? 梳理文章内容时，我们充分发挥学生合作学习的功效，以小组为单位，组内对课文内容、中心、重点语段、及课后重点题提问检测。对于没有过关的学生，组内成立“一帮一”、“师徒结对”互助活动，优秀生督促、落实学困生每天应掌握的内容。 （3）课堂内外延伸，以“综合实践”升华自我认识。 ? 首先让学生对单元主题有整体的认识。 ? 然后就课内重点语段理解巩固。 ? 最后结合教材要求，进行仿写、缩写、扩写、续写、单元作文等序列综合实践活动练习。 2、分类复习---每两天一个训练点. （下午进行） ? 生字 ? 词语 ? 句子 ? 阅读 ? 口语交际 ? 习作 （1）人人准备“错题集” ? 复习期间，要求每个学生都准备有一本“复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。 （2）展开“病句门诊”活动。 ? 在修改病句复习时，通过开展“病句门诊”活动，看哪个小组找到同类病句多，并且会改会分析病因。这种复习方法，促使每个小组成员都会在比赛之前主动复习，比赛时会积极参与。 *