3、《七颗钻石》教案08.11..docVIP

《 七颗钻石 》教案 江苏丹阳六中 朱芸婷 一、教学目标： 1、从水罐的一次次变化中，体会爱的神奇力量，感知童话丰富的想像力。2、? 会有感情地朗读课文。 3、? 懂得关爱他人，用爱心对待生活。 二、教学： 2、理解小姑娘的水罐一变再变的寓意。 3、懂得关爱他人，用爱心对待生活。 三、教学过程：（一）?? 谈话导入： 1、、 (hé) 绊倒(bàn ) 一瞬间 (shùn ) 清澈 (chè) 咽唾沫 (yàn、tuò) 舔净 (tiǎn) 喜出望外 　 （五）合作探究 刚才，花开的声音我们已经听过，接下来我们一起再走进童话，来寻找爱的足迹。四人一小组，合作探究，回答问题。 （二）寻找神奇，感知奇迹 1、? 说说是什么让你感到神奇 2、? 快速读课文，划出水罐变化的神奇句子 3、? 出示水罐5次变化的句子，小结板书 （三）探究神奇，感受爱的奇迹 1、? 学习第1、2次奇迹 （1） 出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 （个别读） （2）学习第一小节 真是个奇迹啊，让我们来看看当时地球发生了什么情况？ 出示图? 引读 点击：干涸? 干枯? 焦渴而死 读读这三个词看，有什么感受？个别读? 齐读 采访：如果你就是生活在那个时代，如果你就是那里的一株草、一棵树，一朵花，你最需要什么？ 小结：是啊，水，水，水，在当时是多么重要啊！没有水，等待人和万物的只有死亡。 （3 出示：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙上睡着了。 有这么一小姑娘，就生活在那个时代，看，她正拿着空罐子为她生病的母亲找水呢？然而所有的河流和水井都干涸了，引读。 想象一下小姑娘可能到哪里找水，会怎么样呢？ 配乐引读：是啊，想着生病的母亲，她还要继续找，就这样一个小时，二个小时，三个小时过去了，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是—————————四个小时,五个小时，她终于———————————— 你看到了一个怎么样的小姑娘？个别读? 齐读 小姑娘之所以能这么做，都是缘于对妈妈的一种爱，板书。 也就是这种爱感动了上天，看奇迹发生了，出示第一次奇迹，用上“因为——————所以————————————”说说奇迹发生的原因。 对小姑娘来说，此时，在她眼里，仅仅是清澈新鲜的水吗？想想地球发生的情况，说说这又是什么水？ 这是生命之水，希望之水，救命之水，她能不高兴吗？齐读 想想刚才找水是这么辛苦，现在一觉醒来竟有一罐满满的水，能不又惊又喜吗？齐读 课文中也有一个词表现了小姑娘此时的心情（喜出望外） （4 是啊，小姑娘喜出望外，真想喝个够，小姑娘快喝吧，可把你累坏了为什么不？ 多好的小姑娘啊，再渴再累心里还一直牵挂着妈妈，乃至奇迹又一次发生出示：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 用上“因为——————所以————————————”说说奇迹发生的原因。 2、? 学习第三、四、五次奇迹 （1）自渎课文第3小节，用上“因为——————所以————————————”说说奇迹发生的原因。与同桌交流。 出示：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 （2）点拨第三、四次奇迹 A、 对小动物的爱B、 妈妈对孩子的爱 你怎么知道？ 是啊，母亲就是这样的爱孩子，把生的希望让给了孩子，把死的危险留给自己。这种伟大的母爱就像金子一样发光。 （3）重点引导学生感悟对陌生人的爱，学习第五次奇迹 请问，小姑娘，这过路人是你什么人？ 不认识，你干吗给他水，你不渴，不想喝吗？ 出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 从哪里看出小姑娘很渴，很想喝？ 点击：忍不住? 咽了一口唾沫?? 个别读 B、小姑娘，你这么想喝，为什么还要给过路人？你有很多水吗？ 当时是一个什么情况？引读第一小节 大旱灾啊，孩子们，水是多么的宝贵啊，可小姑娘还是———————————————— 这水来得容易吗？ 引读：小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。 找水是如此的艰辛啊，孩子们，可小姑娘还是何况现在再也忍不住了，可小姑娘还是C、 小姑娘，在你把水递给过路人之前，你一定有很多想法，是吗？ 出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，心想：———————————————————，于是把水罐递给了这个过路人。 D、孩子们，一个过路人，仅仅是一个过路人，一个素不相识的过路人，可以有千万种不给的理由，而小姑娘却———————————，毫不