龙山国中98学年度第2学期八年级自然与生活科技领域课程计画总.doc

龍山國中98學年度第2學期八年級自然與生活科技領域課程計畫 總目標： 1. 了解化學反應的內涵與其重要相關學說。 2. 知道物質的酸鹼鹽性質及其在生活中的應用。 3. 認識氧化與還原反應及學習反應速率與平衡。 4. 知道什麼是有機化合物以及認識生活中常見的有機化合物。 5. 探討自然界中，各種力的作用與現象。 週 次 主題 名稱 單 元 名 稱 教學目標 教學內涵 分段能力指標 十大基本能力 重大議題融入教學 教 學 節 數 評量方式 備註 (相關領域及校內重大活動配合) 1 2 第一章 化學反應 質量守恆 細數原子與分子 1.知道質量守恆定律的含義。 2.能以道耳吞原子說的內容解釋質量守恆定律。 3.驗證化學反應遵守質量守恆定律。 4.認識原子量的意義及原子量是一種質量的比較值。 5.能從被訂定為比較標準的原子量及其比較數值，求出其他物質的原子量。 6.學會分子量的求法。 7.知道一些常見物質的分子量或式量的求法。 8.認識莫耳數的意義。 1.從碳-12，說明原子量訂定的方式與意義。 2.說明分子量也是分子質量的比較值，並演示分子量的求法。 3.舉例說明莫耳數的意義。 4.說明質量、分子量（） 5.舉例練習量、分子量（） 6.說明化學式與其係數的意義。 1-4-1-2 能依某一屬性（） 1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。 1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。 1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。 1-4-5-1 能選用適當的方式登錄及表達資料。 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子重新排列。 2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。 3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 【家政教育】 3-4-5 了解有效的資訊管理，並應用於生活中。 【環境教育】 4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽（） 4-3-4 能運用科學工具去鑑別、分析、了解周遭的環境狀況與變遷。 4 1.口頭評量 2.紙筆評量 3 第一章 化學反應 化學計量 1.學習如何平衡化學反應式。 2.了解平衡化學反應式的原理，是根據反應前、後原子數目不變，及質量守恆定律。 3.了解化學反應式中，係數與各物質質量的關係。 4.能由化學反應式中，反應物的消耗量，推測生成物的生成量。 5.能知道化學反應前、後遵守質量守恆定律。 6.了解計量原子或分子的方式。 7.知道原子量與莫耳數之間的關係 8.了解化學反應式是用來表達實驗的結果。 9.能說明化學反應式中係數的意義。 1.說明化學式各符號所代表的意義。 2.說明化學式平衡的原理及方式。 3.回顧質量守恆定律與道耳吞原子說與化學式平衡的意義。 4.舉例說明化學反應式中，係數與各物質質量的關係。 5.練習化學反應式中，反應物與生成物的間的關係。 1-4-1-2 能依某一屬性（） 1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。 1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。 1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。 1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。 1-4-5-1 能選用適當的方式登錄及表達資料。 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並了解化學反應與原子重新排列。 2-4-4-6 了解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。 3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。 3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 【家政教育】 3-4-5 了解有效的資訊管理，並應用於生活中。 【環境教育】 4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽（） 4-3-4 能運用科學工具去鑑別、分析、了解周遭的環境狀況