把握文章大意.pptxVIP

把握文章大意北京育才学校 黄婷婷 目 录把握文章大意的重要性课程标准的具体要求教学的具体策略单击此处添加标题把握文章大意的重要性 学生在阅读中存在的问题 把握文章大意是学生阅读理解的起点 整体把握是读懂文章的前提课程标准的具体要求 默读速度不少于每分钟500字“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容”“较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围”教学的具体策略 把握文章大意，是阅读教学过程中的教学重点，需要借助具体的教学策略加以落实，从而真正提高学生的阅读速度和概括能力，最终真正获得阅读能力的提升。教学的具体策略 七上第三单元：学习生活 中心主旨和阅读重点各不相同 把握文章大意——细致品读 正确领会精神内涵 教学的具体策略揣摩课文题意，领悟课文基本内容 《从百草园到三味书屋》：行文思路、主要内容 《再塑生命的人》：主要人物 《窃读记》：主要事件教学的具体策略 通过揣摩题意，在阅读之初就明确了阅读的方向和重点，更快地把握到文章的大意。教学的具体策略了解行文结构，全面把握文章大意 《从百草园到三味书屋》： 倒叙手法 围绕两个地点的不同氛围和特点展开记叙 把握住两处地点的不同与关联教学的具体策略了解行文结构，全面把握文章大意 《再塑生命的人》： 时间发展顺序 “我”的转变源自莎莉文老师的努力 围绕“我” 的变化和莎莉文老师的努力梳理文章结构教学的具体策略了解行文结构，全面把握文章大意 《窃读记》： 插叙手法 围绕“窃”字展开 因窃读而受辱——因关怀而改变——在爱里长大教学的具体策略 理清行文思路是准确把握文章大意的一把金钥匙，尤其是对结构复杂的文章而言。教学的具体策略关注文章首尾句，正确理解主旨，准确把握文章大意 《再塑生命的人》： “老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。” 莎莉文老师和“我”的关系 “最重要”的含义教学的具体策略关注文章首尾句，正确理解主旨，准确把握文章大意 《窃读记》： “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！” “我”的心路历程——文章主线 作者的写作意图教学的具体策略 指导学生仔细揣摩首尾句的含义及其在文章中的作用，从而更好地把握文章大意、体会作者意图。教学的具体策略抓住关键语句梳理文章思路，感悟文章大意 《从百草园到三味书屋》： “也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。” 不舍——不安——百草园与三味书屋的不同教学的具体策略抓住关键语句梳理文章思路，感悟文章大意 《再塑生命的人》： “我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。” “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。” 呼唤光明——得到光明 “再塑生命”的含义教学的具体策略 在阅读教学中指导学生学会关注关键语句，是帮助学生迅速把握文章大意的一种重要方法。教学的具体策略 在实际的教学过程中，所有策略都不是割裂的，而是相互关联的。 我们在教学过程中应该结合具体课文灵活地运用各种教学方法，使学生真正获得阅读能力的提升，而不是机械地套用方法。谢谢观看