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B．听赏《滚滚长江东逝水》 思考： * * * * * * 教材版本：人民音乐出版社 年 级：七年级（第13册） 　 —培养学生音乐审美能力 教学内容分析 影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播。以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心，兴趣和爱好为动力，利用多媒体优化教学过程，创设良好的教学环境，充分发挥音乐艺术特有的魅力，阐述主题，烘托气氛。使学生受到音乐的感染和熏陶，在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素，促进学生全面发展和个性发展。 学情分析 学生情况分析： 影视歌曲对七年级学生来说并不陌生，他们喜欢唱流行的影视歌曲，但是他们对欣赏音乐的意识和兴趣还不够成熟。对影视作品中的主题歌曲的作用了解不多，兴趣不浓。 养成健康向上的审美情趣，是他们成长的需求。 教学目标： 一、情感、态度和价值观目标： 扩大学生音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验感受。 二、过程与方法目标： 在感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的主题歌曲音乐中， 通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。 三、知识与技能目标： 　结合本节课所熟悉的影视片，表述对主题音乐的认识。 提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。 激发学生自主学习的热情在亲身参与音乐活动和过程中喜爱影视音 乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。 本课的教学重点难点 重点：了解主题歌曲在影视作品中的 重要作用。 难点：掌握音乐要素对于歌曲的重要性。 引导学生即兴创造。 ???????????????????????? 教 学 环 境： 多媒体音乐教室 流程图 教 学 流 程 欣赏音乐自主思考 提升音乐鉴赏能力 欣赏音乐 自主思考 创设情境 导入 感 悟 主 题 歌 即兴创造 活动整合 欣赏音乐 自主思考 思 考：两部影视片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？ a、插曲 ； b、主题歌；c、片头曲； d、片尾曲； e、情景音乐； ???????????????????????? 什么是影视歌曲音乐 影视歌曲音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播，并长期流传，而主题歌直接阐述主题，烘托气氛，让你的情感随它波动。 四大名著对应的作者分别是谁？ 请说出我国有哪四大古典名著？ 请分别说出根据四大名著改编的四 部电视连续剧的主题歌曲名字？ 学生互动回答： 连续听赏以下四首电视连续剧主题歌曲 1、《水浒传》（施耐庵） —《好汉歌》 2、《西游记》（吴承恩） —《敢问路在何方》 3、《三国演义》（罗贯中）—《滚滚长江东逝水》 4、《红楼梦》（曹雪芹）—《枉凝眉》 感悟主题歌 提升音乐鉴赏能力 A．听赏《好汉歌》思考： （1）歌曲采用了哪种演唱形式？并运用了哪个地区的民间曲调创作而成？ ① a、男声独唱 b、男声合唱 c、 一领众和 d、独唱 ②a、陕西民歌曲调 b、山西民歌曲调 c、山东民歌曲调d、广东民歌曲调 答案： c、一领众和、 c、山东民歌曲调 （2）作品生动地塑造了多少个梁山好汉的形象？ （3）请列出你所熟悉的人物名字，并谈谈其中两位人物的性格特征？ A．听赏《好汉歌》思考： 1、歌曲所表达的音乐情绪 是怎样的？请选择： a、欢快的 b、悲怆、豪放的 c、 宽广抒情的 d、雄壮的 答案： b、悲怆、豪放的 2、歌曲的速度 ? 3、其音乐风格是怎样的？ B．听赏《滚滚长江东逝水》 A、中速 B、稍慢 C、快速 A、厚实凝重 B、轻快明亮 C、昂扬向上 答案： 稍慢 厚实凝重 C．听赏《敢问路在何方》 1、歌曲所表达的音乐情绪是怎样的？ 思 考： a、雄壮的 b、抒情的 c、豪迈的 d、悲伤的 答案： c、豪迈的