2017届高中化学第1章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（第2课时）有机化合物的同分异构现象课件新人教版选修5.pptVIP

由氧元素和氢元素构成的化合物，至今只发现了H2O和H2O2两种。为什么仅由碳元素与氢元素构成的化合物却超过了几千万种，形成了庞大的含碳元素的化合物“家族”？ 你知道存在分子式相同，结构不同的有机物吗？如果存在，它们是什么关系呢？让我们一块走进教材，学习有机化合物的同分异构现象。 1．同分异构现象和同分异构体的定义 化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象，叫做_________________。具有同分异构现象的化合物互为________________。它是有机物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。同分异构体的特点是__________相同，__________不同，________不同。 2．同分异构体的类型 问题探究：1.有机物与无机物间存在同分异构体吗？ 2．H2与HD之间何种关系？ 探究提示：1.存在。 2．同种物质。 知识归纳总结 同位素、同素异形体、同系物、同分异构体的比较 请将其代号填入下表中： 问题探究：1.分子式为C4H10的烷烃一定为纯净物吗？ 2．分子式为C4H9Cl的有机物有几种同分异物体？试写出它们的结构简式。 规律方法指导：书写同分异构体应注意以下两点： (1)有序性，即从某一种形式开始排列，依次进行，防止遗漏。 (2)等效性，即位置相同的碳原子上的氢被取代时得到相同的物质。 (3)同分异构体的书写顺序 ①首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先写哪一类有机物。 ②在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳链异构。 ③在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。 判断两种物质是否互为同分异构体的方法如下 ①先看除碳、氢以外其他元素(如O、N、S等)的原子种类及个数是否相同，若不相同，一定不是同分异构体； ②若相同，再看碳原子数是否相同，若碳原子数不同，则一定不是同分异构体； ③当碳原子数相同时，再看官能团类别，若有机物含有多个官能团且官能团类别相同时，则应分别写出结构简式进行比较后确定。 规律方法指导：1.信息提取 已知C5H11Cl中所含的原子团及个数，要求写出符合条件的4种有机物的结构简式。 2．形成思路 转换思路：将C5H11Cl看作C5H12中的一个H原子被Cl原子取代所得的产物，首先写出C5H12可能的结构，然后Cl原子取代其中的一个H原子，验证所含原子团及个数是否与要求相同，即可确定可能的结构简式。 ①⑩、②⑧、③⑥⑦、④⑤⑨ ①②、②⑩ ①⑩、③⑥、④⑤ ③⑦、⑥⑦、④⑨、⑤⑨ 〔变式训练〕 B　 学科核心素养 返回导航 第一章　认识有机化合物 化学选修⑤ · 人教版 第 一 章 认识有机化合物 第二节　有机化合物的结构特点 第2课时　有机化合物的同分异构现象 1 新课情境呈现 2 课前新知预习 3 预习自我检测 4 课堂探究研析 5 学科核心素养 6 课堂达标验收 7 课后素养演练 新课情境呈现 课前新知预习 同分异构现象 同分异构体 分子式 结构 性质 碳链骨架 官能团位置 CH3—CH==CH—CH3 官能团种类 预习自我检测 ×　 √　 B　 B　 课堂探究研析 知识点1　同位素、同素异形体、同系物、同分异构体的概念辨析 〔典例剖析〕 例 题 1 ⑥__________ ⑤____ ④____ ③____ ②____ ①____ 组别 不属于以上任 何一种类别 同种 物质 同素异 形体 同位素 同分异 构体 同系物 类别 C EG B A F D 〔变式训练〕 D　 知识点2　同分异构体的书写及数目判断 〔典例剖析〕 例 题 2 * * 返回导航 第一章　认识有机化合物 化学选修⑤ · 人教版