三极管教学设计.docVIP

《三极管》教学设计 嘉祥职业中专 魏中盖 教案背景 1、面向学生：中等职业学校学生 2、学科：电工电子技术与技能 3、课时：2（本节是第2课时） 4、学生知识储备： （1） PN结的特性　 （２）用万用表测量普通二极管的管脚极性的方法 （３）三极管的结构特征:三个极、三个区、两个结 （4）三极管的作用是什么？ （5）三极管的文字符号、图形符号 教学任务与目标 任务一、从外观上认识三极管 任务二、会用万用表识别三极管 知识目标 1、熟悉三极管的种类、型号及命名 2、会用万用表检测三极管的管型和电极。 能力与情感目标： 1、进一步培养学生实际动手能力和实验观察能力，以及集体协作学习能力和团队精神。 2、逐步培养学生善于发现、勤于动脑的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析实事求是的科学态度。 教材分析 【教学内容】 第六章 第二节 第二课时 三极管的种类与识别（分两个任务进行） 【教学重点】 会用万用表检测三极管的管型及极性 【教学难点】 集电极和发射极的判别 教学方法 1、采取任务驱动法、教师演示法、启发引导法 2、坚持以学生为主体，教师为主导的教学方式，努力培养学生的创新意识和发散性思维。 3、采用理实一体化的教学模式，充分体现了做中教、做中学。 课前准备 多媒体课件、教案、学案、万用表、三极管若干 教学环节 教学内容及过程 师生活动 教学方法 设计意图 复习 猜谜语： 小小管子真神奇，两个结来三个极。电流放大了不起，能当开关来控制。 学生猜谜，回答问题 老师因势利导的追问： 1、你们从哪里看出该谜语说的是三极管？ 2、三极管的用途是什么？ 启发引导 激发学生的学习兴趣，为本节课的学习打下基础。 任务引入 在电子技术飞速发展的时代，三极管的应用非常广泛，列举实例。 教师让学生列举三极管在生活中的应用 利用门铃和电脑电路板上的三极管引出任务 启发 激发认识三极管的兴趣 新课内容 从外观上认识三极管 三极管的外形 分类 按工作频率分：低频管和高频管 按消耗功率的不同分：小功率、中功率和大功率管 按封装形式分：金属封装、玻璃封装、塑料封装 按内部结构不同分：PNP型、 NPN型 按材料分：硅管、锗管 按功能分: 开关管 、功率管 、 光敏管等 3、国产三极管的命名方法 查表以及完成学案任务一 型号 NPN管 PNP管 硅管 锗管 低频管 高频管 小功率管 大功率管 3CG21 ? ? ? ? ? ? ? ? 3AD51 ? ? ? ? ? ? ? ? 3DD15 ? ? ? ? ? ? ? ? 3BX31 ? ? ? ? ? ? ? ? 3AA34 ? ? ? ? ? ? ? ? 教师展示图片； 学生观察手中的实物外形。 找学生读 在引入命名方法时，老师任意拿出一个标有3DD的三极管，并能告诉学生它的管型、材料、高低频以及大小功率， 紧接着问你想知道吗？ 学生讨论查表分析 老师检查完成情况 引导 自主学习 讨论 培养学生观察能力 培养学生自主学习能力，提高学生的积极性 新课内容 会用万用表识别三极管 1、找基极，定类型 测9011管，管脚排列如下图，填表 黑接脚1 黑接脚2 黑接脚3 红接2 红接3 红接1 红接3 红接1 红接2 阻值(大/小 基极B与管型的判断： 当黑（ 红 ）表笔接触某一极，红（ 黑 ）表笔分别接触另两个极时，测得两次阻值都小，则该极为 基极，管型NPN( PNP ). 找集电极，定发射极 现在已经找到b并确定了类型，那么剩下的两个电极哪一个是c，哪一个是e呢？我们可以先找到c，那么剩下的一个就是e了，现在我们就来讨论如何找c. 对NPN型，让黑表笔接假定的集电极C ，红表笔接假定的发射极E 。手指将B、C短接。观测指针摆动情况；?之后，调换两表笔重新测量，观测指针摆动情况。 结论：指针偏转角度大的那一次假设正确，即第一次假设正确 PNP型的三极管找c的方法与NPN型的三极管相同，只是要将红黑表笔交换。 利用动画老师演示操作； 学生跟着做 老师进行理论分析 学生归纳总结 教师设问 动画演示 学生跟着做 归纳总结