14.通往广场的路不止一条_152903.docVIP

马家嘴 小学 年级 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称： 14.通往广场的路不止一条 2.达成目标： （1）知识与技能： 通过自学，正确认读词语：“维黛安太太、午宴、络绎不绝、缝纫”。理解文中成语“络绎不绝”的意思，积累好词佳句。 通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。 联系实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极向上的生活态度。 3.学习重难点： 教学重点：通过自读、品读、悟读，了解课文的内容，能背诵父亲教导我的话，体会作者从中得到的启示。教学难点：联系实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义，树立积极向上的生活态度。 4.学习方法建议： 自主探究、合作交流、当堂展示、相互评价、自读自悟、计论交流，尝试提出问题，小组合作解决问题。 5.课时安排： 1课时 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 重点引导学生联系上下文和生活实际，说说、“通往广场的路不止一条！”的含义。 了解 一、创境激趣出示罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响。 2、一边读一边思考：课文主要讲什么？ 3、把不懂的问题记在旁边。 三、合作探究 （二）合作探讨： 1、小组根据《学案》课中学习一、合作学习进行小组合作学习。 2、小组展示（品读重点词句，说说自己的体会，感受作者的心情变化），其他小组随机发问、点评。 3、教师精讲学生不能解决的疑难问题。 “通往广场的路不止一条。生活也是这样”联系本文插图，想象本句的意思。 （这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）　　 4、联系上下文和生活实际，说说、“通往广场的路不止一条！”的含义 （条条道路通罗马，这条路走不通就可以走另一条路试一试，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。） 5、小结：通往广场的路不止一条，生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 6、教师精讲学生不能解决的疑难问题。 “通往广场的路不止一条。生活也是这样”联系本文插图，想象本句的意思。 （这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）　　 四、感悟写法 略读课文4—13自然段，感悟写法 课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。 五、目标检测 1、读一读，写一写，默一默生字新词 2、学习、生活中你如果遇到了困难、挫折应该怎么办？ 六、课堂小结 成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 七、作业超市 1、抄写本文生字新词和文中的四字词语 2、写一写你对这篇文章的感受与理解。 【板书设计】 14、通往广场的路不止一条 场景（1——3）：条条大道通罗马。 两件事（4——13）：另辟蹊径 走另一条路试试。 （学生自由答） （一）、学生反馈自主学习情况 1、注意下面的字在课文中的正确读音 挑、叉、教、参、缝 2、在课文中下面的字最容易认错 mù：幕、慕、暮、墓、募 yì：绎、译、驿 同桌俩相互检查生字词掌握情况，读一读，说一说哪个字容易读错，哪个字容易写错。大家都认为难读、难写的教师给以重点指导。 3、在课文找到下面的词语，填空 （ ）不同 （ ）不绝 （ ）不尽 （ ）不断 星罗（ ） 心灵（ ） 垂头（ ） 大喜（ ） 4、互相交流课文的主要内容。 （1）按提示填空，概况课文内容。 《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后