附件2：教学设计模板_50869.docxVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 数学 学段 小学 年级 五 单元 六 教材版本 北师大版 课程名称 组合图形的面积 一、学习内容分析 1.教材分析 这节课的内容是在学习的了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积的基础上展开的，所以重点是理解分割和添补法，难点是找到计算相关的条件。 2.学情分析 学生对基本图形的面积计算已经学过了，对于三角形和梯形面积计算容易出错，所以之前要复习一下相关知识。学生对于相关条件的寻找也是不太有法，所以为了突出这一点，前测中设计了一题条件不充分的题，加强学生的解题意识。 3.教学目标（含重难点） 1. 在探索组合图形面积计算的方法中，体会割补法的应用。 2. 能根据组合图形的条件，灵活运用割补法正确计算其面积。 3. 能解决生活中与组合图形有关的实际问题，认识数学的价值。 4. 培养多角度思考、解决问题的能力和创新意识。 ?重点：学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形面积的计算方法。 ?难点：理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的条件，割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的面积。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 旧知复习，引出新知 课件出示图片，请学生口述各图形的特征，再给予条件，进行面积计算练习，感受条件的充分性。 PPT演示 自主探究，合作交流 出示客厅主题图，让学生说一说有哪些转化方法，并找一找需要的条件够充分吗？ PPT演示，学生用白板笔在白板上画辅助线 实际应用，解决问题 基础练习、巩固练习、拓展练习 投影仪展示学生作业 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 ? 课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 课堂回答，作业展示。作业纸 班级 五（1）班 姓名 1、 折一折、想一想、画一画。 2、 先画一画，再算一算。 4m 4m 7m 7m 4m 4m 7m 7m 六、备注 白板画辅助线时，接触不良，学生画不出线，所以用鼠标帮助完成了。 七：他人评议 在作业环节，我为了让学生能用多种方法进行计算，所以先进行了想一想，再说一说，最后练一练。同组人员认为这里可以先让学生独立完成练习后再讲评。