教学设计JIONIN三年级下册EmmasNewRoom谷六小丁璇.docVIP

附件1：2013年湖北省小学英语教学设计大参赛教学设计模板 参赛教学设计基本信息 作者姓名 丁璇 性别 女 出生年月 198801 工作单位 湖北省武汉市关南路6号光谷第六小学 邮政编码 433074 通讯地址 湖北省武汉市洪山区关南路6号光谷第六小学 联系电话电子邮箱 178031397@ 所用教科书 书名 2013年新版剑桥小学JOIN IN英语3三年级下册英语书课本教科书 所教年级 三年级 所教册次、 单元 Unit 2 the days of the week 设计主题 Emma’s new room 1.整体设计思路、指导依据说明 新课标指出:英语的学习是发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。根据国家《义务教育英语课程标准》：“主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言”。因此本课时歌曲课，本课教师通过介绍自己的房间来创设小情境，让学生通过小情境突破本文中的重难点单词。本课设计注重多种阅读策略的渗透，将形成性评价与终结性评价结合，着重评价学生的综合语言运用能力。让学生在交际中明白On (Monday)Emma paints (a red budgie).的意思并进一步理解整个故事的意思。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元the days of the week主要是通过了解一个星期的每一天，来学习英语语言，扩大学生的知识面，拓展学生的交际运用能力。本单元的课时的安排是由简入难，最后推进到故事部分，就是一个综合运用的过程，帮助学生一步一步的形成语篇的意识。本课时是单元最后一个，课型为故事课。主要学习Emma是如何对她的房间进行改造的，前面单词输入和句子练读为本课的知识学习起到重要的铺垫作用。同时，本课的故事让孩子们能通过学习整合之前所学，通过创设轻松愉悦的学习氛围，让学生对故事的学习充满兴趣，为接下来语篇的学习打好基础。 通过本课时的学习，学生能听懂和转述故事并表达运用句子进行交际；能认读新授词汇：paint，hate等；能理解和运用新授句型：On (Monday)Emma paints (a red budgie)通过聆听故事，配合图片理解，了解Emma的新房间。同时，通过故事的学习，渗透阅读技巧，培养学生的阅读能力，为将后来的语篇学习做好铺垫。 本课为故事课，是本课中的一个语言输出的综合运用知识的环节，学生能综合运用前面所学的颜色和宠物方面的知识去理解故事，在精读是更加需要学生理解paint的用法，星期的句式。对学生的能力方面的要求比较高。 学生情况分析： 所教三年级学生具备短词短句的表达能力。他们对起伏有序的语音语调很感兴趣，乐于模仿。本单元的故事，让他们在学的时候感到新奇和放松。作为从一年级就开始学习英语的班级，同学们在学习本课时已经具备了良好的英语学习习惯和基本的听、说、读、写等学习技能。他们乐于学故事，说故事，在理解故事方面基本没有问题，但是对功能知识运用和语言输出方面涉还是需要教师去帮助他们进行分析和指导。 3.教学目标分析 1.Knowledge Aims： The pupils learn to understand: Decoding meanings of the language in a story. Emma’s new room. Close your eyes. Open your eyes. I hate (pink) On (Monday)Emma paints (a red budgie). 2.Ability Aims : The pupils learn to use: I hate (pink). Pink is my favourite colour. On (Monday)Emma paints (a red budgie). 3.Emotional Aims : Pupils can express their favorite things and they can enjoy taking part in the English actions. 4.教学重点、难点分析 教学重点： Decoding meanings of the language in a story. 教学难点： Pupils can say “She paints (a red budgie) on (Monday).” 5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） Step 1、Warm-up Free talk. Let’s chant