妙不可言的位置1稿.docVIP

妙不可言的位置 【教学目标】 认识本课生字词，能正确、流利地朗读课文，明白地球位置妙不可言的缘由 了解说明文的特点和表达方式，能用学到阅读方法进行拓展阅读。 【教学过程】 谈话引入： (出示地球图片)用一句话来夸夸你所了解的地球。今天，老师带你们一起来走近地球——课件出示课题【妙不可言的位置】齐读。（注意：位置的轻声） 二、初读课文，了解位置 1．同学们轻声读读课文，要求： （1）读准字音，把难读的句子划出来多读几遍，把课文读通顺。 （2）想想这篇课文围绕哪句话写的？ 2. 检查词句 （1）出示： 地狱?????笼罩?????摄氏度 辐射?????诞生??????液态水 1.496×108 行星? （2）（行星：xíng，绕着太阳行走的星星） 太阳系有八大行星,我们来认识一下，看图按由近到远的顺序齐读（水星、金星、地球……）（PPT出示） 3.这篇文章围绕哪句话来写的？ 地球所处的位置真是妙不可言。 齐读、质疑：你的脑海里产生了怎样的疑问： A地球的位置在哪里呢？ B为什么说地球的位置妙不可言？ 三、研读课文 带着这两个问题再次读课文，划一划能回答这两个问题的相关句子。 交流问题一： 出示：【地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所在的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。】 指名读，你读懂了什么？（由近到远的第三颗行星，宇宙的奇迹……） 齐读，读出自己的理解。 （出示图片）：仿照这种说法，介绍其他行星在太阳系中的位置吗？ （PPT出示） 在太阳系中，是 ，正是 ，使它 。 交流问题二： 为什么说地球的位置妙不可言呢？请同学们读读课文2-4自然段，同桌合作完成这张练习：研读课文2-4段，划一划，填一填（PPT出示） 金星 地球 比地球更远离太阳的行星 距离太阳的远近 ? 大于1.496×108 受太阳辐射或照射的强弱 ? ? 表面温度 约15摄氏度 ? 行星中的水 ? ? ? 1.学生练习、教师巡视指导 2.交流: （PPT出示） （1）距离：辐射 【科学家认为是因为两者距太阳远近不同造成的，地球距太阳1.496×108公里，而金星距太阳只有1.082×108公里，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。】 A指名读：重点指导读好数字（1.496乘以10的八次方公里。） 这里运用的是（列数字、作比较）的说明方法。既使表达更准确，也强调了地球在太阳系中的位置 B 谁能把地球和金星之间的对比读出来？指名读。（强调：只有、强得多） （2）温度 【据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱。】 A 读了这两句你读懂了什么？（主要让学生了解金星表面温度高）滚烫的开水也才一百摄氏度，480摄氏度该是多么高的温度。谁能在读中表现出来？（强调：高达480摄氏度。指名读——齐读） C这么高的温度给金星带来什么后果？ 强调【与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱。】 A这里运用了什么说明方法？（打比方、作比较） 把____比作____是打比方。把_____与______对比是作比较。 B天堂和地狱的差别可大了，谁来用朗读体现出来？ （3）再来看看比地球更远离太阳的行星， 填表：太远、辐射不够多、水以冰的形式存在。 （4）小结：正是因为地球的位置不像水星、金星那么近，也不像火星等其他行星那么远，因此受太阳的辐射既不会太强也不会太弱，地球表面的温度维持在15摄氏度左右，使它表面有液态水的存在，适合各种生命的生长，因此称这个位置为——生齐：妙不可言的位置。 我们也发现这篇课文运用了（列数字，打比方、作比较）等方法来说明地球这个位置真是妙不可言，这也是说明文常用的表达方式。 四、拓展阅读：（PPT出示） （一）胡萝卜 我们都吃过胡萝卜，都知道它是一种又甜又脆的蔬菜，但除了这些你们就有所不知喽！ 胡萝卜长得怪怪的，脑袋大，脖子粗，脚跟长得像小屋，不是胡萝卜就是女巫！身上有毛和“皱纹”，一看就是一个“老国宝”！ 胡萝卜含有降糖物质，是糖尿病人的良好食品。它有降压、强心作用，是高血压、冠心病患者的食疗佳品。它可以生食和熟食，还可腌制、酱渍、制干或作饲料。 每一百克胡萝卜中，约有蛋白质0.6克，脂肪0.3克，糖类7.6-8.3克，铁0.6毫克，维生素A原（胡萝卜素）1.35-17.25毫克，维生素B有10.02-0.04毫克，维生素C12毫克，热量150.74焦，另含果胶、淀粉、无机盐和多种氨基酸。 胡萝卜的营养是不是看得你头都晕了呢？对你一定有很大的帮助。以后多吃胡萝