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四单元：被减数中间有0的退位减法.doc
柳州市驾鹤路小学活美课堂教学设计表 教材内容：（人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》第五册第三单元P42） 教学主题：被减数中间有0的退位减法 课时 第 1 课时 执教者 谢林 教学目标： 学习目标：（1—2个目标） 知识技能目标：使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些加法的简便算法。培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。 教学过程 一、激趣引入，目标导学 1、找朋友。 415－228556－379538－89? 362－135269－180910－461? 218－129747－5202．如果把218－129改为208－129，计算上有什么不同？ 3导入板书课题。 计算208－129 （1）指名板演，生齐练。 （2）2人小组讨论：你是怎样计算的，计算时要注意什么？ （3）请板演学生把计算过程叙述一遍。 （4）师生齐小结计算方法及要注意的问题。 学习例3。 （1）出示例3：403-158 分工：1号 发言人 2号记录员 3号声控员 4号组长 学习任务：通过玩“思维对对碰”游戏：请学生观察算式?说说你怎样计算？ (2)活动要求： a、 小组长组织大家一起讨论问题：403-158= ，先独立思考。(1分钟） b、可以用什么方法计算？（2分钟） c、让学生用一句话汇报交流自己组计算的过程。（1分钟） （3）小组讨论：你是怎样计算的，各自的方法有什么不同？ （4）全班汇报交流。（可以列竖式 4．师生齐小结：被减数为0，且已被借时，一定要先从前一位退1，然后看作9再减1．小组比赛：完成42页做一做，看哪个小组做得又对又快。 2 独立完成44页第1题。 3完成44页第3题在练习本上。 本教学设计使用的小组合作学习课堂活动： （1）出示例3：403-158 分工：1号 发言人 2号记录员 3号声控员 4号组长 学习任务：通过玩“思维对对碰”游戏：请学生观察算式?说说你怎样计算？ (2)活动要求： a、 小组长组织大家一起讨论问题：403-158= ，先独立思考。(1分钟） b、可以用什么方法计算？（2分钟） c、让学生用一句话汇报交流自己组计算的过程。（1分钟） （3）小组讨论：你是怎样计算的，各自的方法有什么不同？ （4）全班汇报交流。（可以列竖式 板书设计： 被减数中间有0的退位减法 403-158=245 4 0 3 - 1 5 8 2 4 5 1
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