自然辩证法第5章.pptVIP

科学问题和科研选题 第五章 科学技术方法论概论 第一节 科学认识的主体和客体 第二节 科学认识的中介——科学方法 第三节 科学技术方法的整体结构 第四节 科学研究的一般程序 第一节 科学认识的主体和客体 一、主客体关系是科学认识的基本关系 二、主客体的相互作用是科学认识的基本内容 一、主客体关系是科学认识的基本关系 科学认识的主体：科学技术工作者或科学共同体，即从事具体科学认识活动的人。 科学认识的客体：自然客体和人工客体两部分。 一、主客体关系是科学认识的基本关系 （一）主体对客体的制约 （二）客体对主体的制约 （三）主客体的相互生成和相互转化 （四）从不同层次上把握主、客体的关系 主体的能动性在科学认识中对客体的制约 主体可以借助各种科学仪器和实验设备，造成种种特殊条件排除干扰因素，并强迫客体把自己的内存本质规律暴露出来 揭露出客体的本质规律以后，可以利用它、驾驭它，使客体沿着有利于主体的方向发展。 客体对主体的制约 客体的属性要求主体要有相当的知识的积累 客体的本质规律对主体的制约 主体客体化：人在改造世界的活动中，把自己的目的、计划、愿望变为同主体相对立的客观实在即客体 。 客体主体化 ：在主体反映和改造客体的过程中，客体移入人脑，经过改造成为人的思想、知识，或者在主体反映客体的过程中，使自然物成为人的工具，延长人的器官，直接从属于主体。 从不同层次上把握主、客体的关系 下列能体现主、客体相互转化的是（单选） A 人们利用智能机去认识和改造对象世界 B 通过科学抽象形成新的概念和理论体系 C “大爆炸理论”科学地揭示了宇宙的起源 D 从毛泽东思想到邓小平理论到科学发展观 光谱分析仪、射电望远镜、高能加速器等工具的发明和使用大大提高了人类进行科学研究的能力，这充分体现了 A 主体对客体的依赖性 B 客体对主体的制约性 C 主体对客体的制约性 D 主体和客体的相互转化 下列能体现主体对客体的制约 A 利用光谱分析仪对自然现象进行研究 B “嫦娥一号”携带六大仪器对月球进行全面考察 C 射电望远镜使人们可以更好的观察天体 D 只有具备相关理论知识的人才可以进行量子力学和相对论的研究 判断对错，并说明原因 客体的本质和规律是一切科研工作无法逾越的上限。 二、主客体的相互作用是科学认识的基本内容 科学认识的基本内容：科学认识源于主客体的相互作用；主客体的相互作用构成科学认识过程；主客体的相互作用是科学认识中的基本内容。 二、主客体的相互作用是科学认识的基本内容 （一）主客体的相互作用 （二）科学认识过程的构成 （三）科学认识中的基本内容 科学认识起源的自然基础：自然界对人的作用。 科学认识起源的社会基础：人类对自然界的改造作用。 实践是认识的源泉。 科学对象是客观存在的，但作为认识客体的现实显现及其性质的表征方式又取决于主体采用的科学仪器和方法，取决于主体的科学创造。 （二）科学认识过程的构成 首先，科学观察是主体对客体的反映。 其次，科学实践客体的多样性决定了主体对客体认识的曲折性。 再次，科学认识要求建立科学理论体系。 （三）科学认识中的基本内容 首先，科学对象的形态不同，决定了主、客体相互作用和联系方式不同。 其次，从科学实践和科学认识的主体因素来看，主、客体相互作用的情况不同。 从科学自身发展来看主、客体相互作用。 不同时代、不同学科科学发现的峰值年龄表 第二节 科学认识的中介——科学方法 一、科学方法的历史发展 二、科学方法与逻辑 三、科学方法在科学认识中的地位和作用 一、科学方法的历史发展 （一）古代时期：观察为主的原始实验方法和演绎为主的逻辑方法：直观、思辩、原始综合。 （二）近代时期：哲学方法论时期。前期：实验归纳法；后期：理论综合。 （三）现代时期：综合化、整体化。系统论、信息论、控制论；协同学、突变论、耗散结构论。 二、科学方法与逻辑 全称陈述：所有对象属性的描述。 单称陈述：单个对象属性的描述。 科学方法是逻辑方法和非逻辑方法的结合。 三、科学方法在科学认识中的地位和作用 接受信息 加工和储存信息 应用信息并使之增殖 第三节 科学技术方法的整体结构 一、科学技术方法在方法体系中的地位 二、科学技术方法的整体结构 一、科学技术方法在方法体系中的地位 哲学方法是最高层次的方法，适用于包括科学技术在内的各个研究领域。如矛盾分析方法等 自然科学的一般方法，是科技研究的各个部门普遍适用的方法。如实验方法、数学方法等。 自然科学的特殊方法，是指只在某门学科范围内使用的方法。 科学方法的最高层次 A 各门具体科学的特殊方法 B 自然科学的特殊方法 C 社会科学的特殊方法 D 哲学方法 第四节 科学研究的一般程序 一、问题的发现与提出：起点 二、收集资料：现实基础 三