故都的秋.上课用.ppt.pptVIP

故 都 的 秋 郁达夫 第一课时 教学目标： 1、反复诵读，贴近作者心灵，感悟作者情感。 2、感知文章内容，理清思路。 ? 春花秋月何时了，往事知多少。? ?——李煜《虞美人》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ?——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 ? 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。? ?——王勃《滕王阁序》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ?—— 刘禹锡《秋词》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。 ?——马致远《天净沙 秋思》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 —— 杜甫《登高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 ——柳永《雨霖铃》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 —— 白居易《琵琶行》 满地黄花堆积，憔悴损。 ——李清照《声声慢》 秋风秋雨愁煞人。? ? ——秋瑾 创设情境，激趣导入 秋天有其特有的魅力，吸引了一代又一代的文人墨客。他们笔下的秋天，呈现出万种风情，多姿多彩。今天我们要来学习一篇关于秋的现代散文《故都的秋》，一起品味郁达夫笔下的秋又显现出何种情思呢？ 作者及写作背景 郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家，散文家。代表作小说《沉沦》（我国现代文学史上第一本小说集），《春风沉醉的晚上》，散文《故都的秋》，《北平的四季》等。他的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。 ? 自主 合作 探究 1、作者笔下的故都秋景有怎样的特点？ （用文中的句子回答） 课堂小结 文章从对北国、江南之秋的不同感受写起，突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达了对北国之秋的向往之情；接着分述，从记叙和议论两方面写故都之秋景，赞美北国之秋；最后总括全文，抒发了对故都之秋的眷恋之情。文章首尾照应，层次井然，浑然一体。 第二课时 教学目标： 1、领会本文以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。 2、鉴赏简洁清丽并富有音乐美的语言。 自主 合作 探究 讨论：作者通过怎样的景物描写来突出故都秋的清，静，悲凉的特点？ （可以一幅图画为例，抓住其中景物描写的句子分析。）  秋槐落蕊 铺得满地 声音也没有，气味也没有 扫帚的丝纹 落寞 一叶落而知天下秋 ???? “秋蝉的衰弱的残声。”柳永有诗句“寒蝉凄切”这里用反衬的手法，以有声写无声，以动写静，写出了故都秋的悲凉和静的特点。 讨论：故都的秋应是多姿多彩的，而作者为什么不写“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园，而只写带有“清、静、悲凉” 的秋景呢？ 这与他的生活背景、个人情趣有关。郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的的艰辛，养成忧郁、沉寂的性格；成年后又到日本留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风有一些伤感的、灰冷的调子。再加上本文写于1934年，九一八事变之后，由于帝国主义的侵略和国民党反动派的反动统治，国家经济的萧条，民不聊生，衰败的现状使他忧郁、悲观、痛苦，所以他赞美秋天也选择些冷色的景物来写，流露出他心灵深远的忧思和孤独者的落寞之感。惟其如此，才真正做到以情驭景，以景显情，情景交融。 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 提问：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个句子概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？ 这篇文章有哪些值得借鉴的特色？ 第一，以情驭景，情景交融，达到物我合一的效果。心中有秋，笔下才有秋，心中的寂寞悲凉之清，倾注于笔端，融入自然界的落蕊鸣蝉里、风雨草木中。 第二，衬托的手法。对比反衬的手法主要运用在第2