四年级科学后段教M案icrosoftWord文档.docVIP

第 周星期 第? （课）单元第 ?课时 年 月? 日 总节数 ?节 身体的结构 教学?目标： 1、初步了解?人的身体是由头、颈、?躯干、四肢组成的，并?且左右对称 ，如果根?据功能的不同人体还会?有不同的结构划分方法?。 2、初步学会有顺?序、有目的地利用各种?方法对身体结构进行观?察，学会做观察记录。? 教学重点： 1、了?解身体是由头、颈、躯?干、四肢组成的。 2?、身体的工作是由各个?部位共同完成的。 教?学难点： 1、观察身?体的内部器官 2、做?好观察记录 教学准备?：观察记录表、课件 ?教学过程： 一、认识?人体外部结构及特点 ?1．看阴影猜物体 老?师给同学们带来了几张?物体阴影的图片，猜猜?它是什么？（幻灯片出?示房子、大象、人、蜗?牛的阴影） 师：你是?怎么猜出来的？ 小结?：刚才，大家根据阴影?的外形猜出了物体，真?会观察。由于同学们了?解这些动物和物体的特?征，所以很快就猜出来?了，可是他们又各不相?同，我们人类的身体结?构又有什么特点呢？今?天我们就来研究。 2?．观察身体的外形 揭?示课题、板书：身体的?结构 一、身体的外形? 师：观察要有目的、?按顺序进行，你打算怎?样观察身体？对照人体?图观察，结合自己是身?体部位。 谁说说你知?道身体有哪些部分？人?的身体从外形上看，可?以分成哪几个部分？注?意纠正学生的说法。 ?总结外部特点：人的身?体由头、颈、躯干、四?肢组成。 板书：头、?颈、躯干、四肢 比较?身体的左右两部分，有?什么特点？（左右对称?） 小结；对身体残疾?需要帮助的人应该给予?更多的关爱。 二、观?察身体的内部 （1）?教师用解暗箱的游戏引?入（突破难点）。 我?们观察的身体的外形，?下面我们研究身体内部?。教师准备一个牛皮纸?袋，里面有一个塑料瓶?，瓶里装半瓶水，教师?让学生想办法推测里面?的物品，并说出自己这?样猜测的理由。学生通?过用手摸、捏、摇、听?等方法最后终于猜出了?里面的物品。 接着教?师出示一幅画，上面画?有一个人体外表的轮廓?，告诉学生人体好比刚?才那个纸袋子，外面由?皮肤包裹着，看不见里?面，让学生想办法推测?内部有什么？联想一下?，医生看病的时候，是?怎么做的？。 最后让?学生根据大家用看、摸?、听等方法所得到的信?息，综合想象一下人体?的内部是什么模样？ ?板书：身体的内部 三?、身体怎样工作 师：?人的身体是一个整体，?在生命活动中各部分是?互相密切配合的。 身?体能够做很多工作，工?作时总是有多个部位同?时参与、共同完成。 ?板书：身体的工作 四?、总结 教学后记： ?第 周星期 第? （课）单元第 ?课时 年 月? 日 总节数 ?节 骨骼 关节和肌肉? 教学目标： 1、?身体的肢体运动由骨骼?、关节和肌肉共同完成?。 2、在观察的基础?上，做观察记录，并能?够在不断完善认知的过?程中，逐步的对自己的?观察记录进行补充完善?； 教学重点：了解在?运动中，骨骼、关节和?肌肉的协调运动，及身?体在做不同运动的过程?中，骨骼、关节和肌肉?所发挥的作用。 教学?难点：用观察记录的方?式记录关节 骨骼 肌?肉的运动变化。 教学?过程： 一、复习导入?： 1、身体的外部结?构 2、身体的内部结?构 3、同学们，通过?上节课的学习，我们还?知道我们的身体可以做?很多工作，而且工作时?总是有很多个部位同时?参与的，共同完成的。?现在就同学们的起立和?坐下来说，人体上有哪?些组织参与了呢？（生?：。。。） 4、那么?这些里面都有什么在起?支撑作用呢？（生：骨?骼） 出示骨骼图? 5、总结 6、难道?仅仅有骨骼我们就能运?动吗？还需要哪些组织?与骨骼协同工作呢？ ?7、接下来，先请同学?们认真仔细观察这幅图?，思考这只手有哪些结?构组成？ （学生回答?，教师稍微介绍关节）? 8、引出课题：今天?这节课，老师就和同学?们一起来探究人体中有?关骨骼 关节和肌肉的?秘密。 二、观察上肢?的运动。 出示探究活?动的要求（课件）： ?（1）用左手拿起放在?桌面上的小重物，慢慢?地移到胸前，体会左上?肢有什么变化，是怎样?运动的？ （2）反复?做这一运动，用右手触?摸手臂的不同位置，感?受骨骼、关节和肌肉是?怎样运动和变化的？ ?（3）观察时，可以分?别观察手和胳膊的运动?。 （4）小组同学在?传递小重物时轻拿轻放?，避免形成噪音，影响?其他同学观察。 （开?始操作） 三、记录我?们的观察： 现在请各?小组再次合作完成观察?记录表，用“→”和文?字说明关节的运动方向?，骨骼和肌肉的变化。?待会儿老师请几位同学?上来汇报小他们的成果?。 学生记录 交流成?果 四、知识迁移 人?们利用人体骨骼、关节?和肌肉的作用，模仿制?作了一些物品，你们