因特尔未来教育世课纪堂评价模块一讨论帖.docVIP

评价过程中的一些思考??? 回复时间：20?14-05-13 2?1:26个人得分：5?分? ???人教版的?七年级语文书本学年有?了很大的改动，特别是?七年级上册的内容。其?中变化最大的算是综合?性学习了，以前教材每?个单元设立一个综合性?学习，新教材变成两个?单元一个综合性学习，?最重要的是，中考题型?改变，直接把综合实践?题给去掉了，这给我们?语文老师带来很大困惑?，到底这个综合性学习?还要不要上？该怎样上?？上了如何评价学生的?学习效果？ ? ? ?? 刚刚结束的《戏曲?大舞台》这个综合性学?习的教学，我思考以下?几个问题：第一，关于?形成性评价，戏曲慢慢?在我们生活中慢慢淡化?，对于我们的学生更是?很少接触，那学生如何?自主学习呢？这个问题?上，我主要考察学生的?信息素养，对于原始资?料的整理和收集，但感?觉效果很一般，因为我?们大部分学生都住宿，?学校没有给他们每人配?电脑，学生只能去图书?馆找资料。这个问题该?如何解决？第二，关于?终结性评价，当中考这?指挥棒不再指向这领域?时，我们的单元测验都?取消了这题了，但本人?认为这领域其实很好培?养学生的语文素养，实?在不愿意放弃这个部分?，如这个关于戏曲的综?合性学习，如果学生连?我们的国粹——京剧都?不知道是不是很可悲？?那我们该如何把握学生?学完这个综合性学习之?后收获了什么？学到了?什么？学生该如何展示?其学习成果？ 这些都?是我一直在思考的问题?！ 如何让评价方式客?观实效，促进教学成效?提高?? 回复时间：?2014-05-13? 20:00个人得分?：5分? ??????????我认为，在教?学中，评价是一种促进?教学成效提高的手段。?本课程引导我们学习的?教育评价理论，主要包?括形成性评价、过程性?评价和总结性评价。从?这一评价理论的历史发?展和趋势来看，评价过?程更开放，评价内容更?全面，评价功能更多样?，评价观念更发散，评?价手段更科学。这些进?步彰显了评价优势，在?21世纪对人才的发展?培养尤为重要。 既然?有如此优点，我们就应?该不遗余力地在教学中?采用这些新的评价方式?和制度。但是，我认为?，即使是由过去的主观?评价改变为量规式的客?观评价，评价量规表的?设计是一项很庞大的工?程。我们面对的教育对?象个性鲜明，教育过程?因人而异，教育效果也?不是一刀切的。那么，?最值得思考的问题是：?如何能让评价的方式客?观且实效，并能促进教?学效果的提高。 ???? 比如，我担任初三?级教学，初一初二的语?文教学评价方式与我现?在的评价方式不一样，?我需要从初三开始践行?新的评价方式及制度。?我在九年级上册第一单?元开始实施形成性评价?和过程性评价，主要目?的是希望通过客观评价?来激发学生的学习兴趣?，提高学生课堂参与度?，让学生尝试写新的作?品来促进语文素养的提?高。在进行评价之前，?我必须要制定好客观的?评价量规，并且要经过?实践来检验这些量规的?科学性，到第二学年才?能再应用一次，时间间?隔太长，不利于评价方?式的熟练掌握。因此，?以我校班级多、任课教?师多的情况下，我希望?能够通过这次课程学习?，来完善评价方式，使?其更具操作性和实效性?。 对于语言交际能力?强的课堂，该如何恰如?其分地评价学生的成果?呢？?? 回复时间：?2014-05-13? 11:10个人得分?：5分? ??????英语作为一门语言性的?科目，比较注重培养学?生的听说交际能力，那?么该如何在课堂上做到?恰如其分的评价而且可?以增强学生的学习兴趣?呢？这对我来说，是一?个重大的挑战，因为对?口头语言表达的评价主?观性太强，好与不好，?各有己见。往往我们对?回答正确的学生简单的?说上一句“Good!? Great! Ex?cellent!”,??久而久之，学生都已?经习以为常了，起不到?很好的作用，所以这就?要求我们评价的语言要?多样性，层出不穷，老?师要多去挖掘有趣的激?励性较强的语言，比如?对回答声音小声的学生?说?“If you ?speak loud?er, it wil?l be bette?r” ,比直接说“Y?ou should ?speak loud?er”，学生听了后心?里更舒服?。其次，我?打算探究的课题是《中?西方见面礼的差异》，?在课堂上如何量化学生?学习的参与积极性、小?组合作性、表演能力等?？我要不断地观察，并?设计好评分标准进行合?理的评价。课后，我又?可以以什么形式评价学?生的学习成果？这一系?列的问题都伴随着我的?整个教学过程，能否做?到面面俱到？我们要不?断思考和改进吧！ 评?价过程中存在的困惑??? 回复时间：201?4-05-12 17?:17个人得分：5分?? 我打算选择“走进?大自然”综合性学习作?为作业内容。在看视频?学习的过程中，我了