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历年中考优秀作文点评?（待续） 第001篇? 留 下 [文题] ?一个中国学生在日本的?一个果园参观，看到每?棵收获结束的果树上都?留着几个果实，学生很?是纳闷。农场主回答了?学生的疑问，原来这些?果实是给鸟儿留下的。?请以“留下”为题写一?篇不少于600字、诗?歌不少于20行的文章?，文体不限。（200?3年深圳市中考题） ?[指导] 题目对文体?和写法上没有做出要求?，给考生更多的写作空?间，但是对话题内容作?了限制，题目以一个中?国学生参观日本果园时?，发现收获已经结束，?而每棵树上都给鸟儿留?有几个果实的故事，果?园里为什么在每棵果树?上留下几个果实呢？作?为话题的引子，考生可?以根据这个引子发表议?论，写议论文，也可以?编一个故事，阐明自己?的观点，写成记叙文，?也可以写诗歌，抒发自?己感情，但是务必把握?题意，展开想象的翅膀?，寻找熟悉而不俗套的?内容，采取创新的形式?，写出独到的文章来。? [示例] 留 下 ?深圳考生 一条川流不?息的河流两岸，生活着?两个部落的居民。（开?头很新颖，很吸引人，?好像在叙述一个童话故?事）虽然他们被同一条?河流养育着，但贫富差?距却一目了然。人们叫?河流左边的农民为穷人?，河流右边的农民自然?是富人了。（引人入胜?，唤起人们的思考） ? 穷人们的工作是每天?耕种、植树，成片的森?林和果园是大自然给他?们留下的唯一的家产。?穷人们常说：“都是女?人惹的祸，当初要不是?她们死乞白赖地要留下?这些树木，我们早就像?富人一样，已经有了树?脂、木材和外汇。”富?人们的工作是每天砍伐?大量的树木，赚取大量?的外汇。富人的部落已?经摆脱了贫困，建起了?穷人们想都没有想过的?高楼，他们常说：“这?是大自然留下的财富。?”（穷人的误解和埋怨?，富人的暴富和自喜，?形成鲜明对比，为下文?铺垫） 穷人们常常?望着天空说：“穷人就?是穷人，天空都是蓝白?蓝白的，没有一点多余?的颜色。”富人们也时?常望着天空说：“看见?天空那朵灰色的云了吗?？灰色代表智慧，它是?自然给我们留下的恩宠?。”（写天色，真是妙?笔生晖） 许多年以?后，富人的地方闹出许?多怪病，气候也逐步变?得恶劣。他们开始乘船?，带着大量的财富迁往?穷人的地方。“惹祸”?的女人们将他们挡在门?外。他们会把我们的树?木砍光的，我们不要财?富，我们只想留下土壤?、水和清洁的空气。富?人们不屑一顾，扬长而?去。于是，女人再一次?成了穷人的“罪人”。?（情况发生了巨变，突?出了女人的作用，穷人?，应该说是穷苦而愚昧?的男人还在抱怨） ?没有过多久，天气大变?，狂风卷着沙尘凶狠地?袭来。谁也没有料到，?谁也没有准备好，一夜?之间，一切都变了，当?穷人睁开双眼，准备新?一天的劳动时，他们简?直认不出对面就是富人?的地方：高楼垮了，土?地被侵蚀了，美丽的原?野上留下的只是一屯屯?废墟。（对前人留下的?树木乱砍乱伐，终于受?到报应） 穷人望着?成片的森林，男人们呆?住了。怎么会这样？女?人们终于说话了：“多?亏我们留下了森林啊！?”（女人们坚持了真理?，留下了前人的树木。?男人们在事实面前终于?醒悟了。阐明了本文的?主题，即保护生态环境?，不能急功近利） [?总评] 作者别出心裁?地选择了寓言的文体，?通过河流左右两岸穷人?村和富人村的鲜明对比?，深刻地阐述了保护森?林、留下绿色的重大环?保主题。语言简练，一?字千金。对比鲜明，先?抑后扬，层层设下伏笔?，引人入胜，立意新颖?，结构清晰。 （刘义?忠） 第002篇 在?亲情的城门下 [文题?] 教育家陶行知先生?曾这样说过：“千教万?教教人求真，千学万学?学做真人。”一个“真?”字道出了教育的根本?，做人的真谛。生活中?，唯真才善，唯真才美?，唯真才坚……请以“?真”为话题，将你在成?长里程中的所遇、所思?、所感写下来。立意自?定，文体自选，题目自?拟，不少于600字。?（2003年江苏盐城?市中考题） [指导]? 题目要求写一篇有关?人生观的话题作文，空?间很大。现在不少人认?为“万般皆下品，惟有?读书高”，只追求学习?分数，而忽视做人的人?生观的养成，其根本在?于一个“真”字，强调?这是做人的真谛，只有?“真”才“善、美、坚?”，可以议论，可以叙?事，可以抒情，但必须?突出一个“真”字。题?目很大，要善于“化大?为小”，“小中见大”?。 [示例] 在亲?情的城门下 盐城考生? 当我提起笔答这份试?卷的时候，亲爱的阅卷?老师，您知道校门外有?多少人在等待我吗？是?的，我的全家。无限的?期望和亲情，此时仅成?一点，那校门外的一点?。（真妙，与阅卷老师?交流起来） 闭上双眼?，脑海里浮现出的全都?是昨晚的一幕幕…… ? 刚到家，我一头扎进?书房，捧起书，准备着?我“出征”前的最后一?击。（“出