北师大版一级年上册五单元.docVIP

设计人 易丹 ? ? ? 日期20?11/10/13 课? 题 位置与顺?序 前后 学情分?析 由于本班的孩子刚?进入小学阶段学习，本?章节准备为孩子以后的?学习做铺垫，本班的孩?子对数学数字也有一定?的基础，应注重孩子学?习纪律和学习自觉性的?培养。 学习目标 ?１、在具体的活动中，?让学生体验前后、上下?、左右的位置和顺序初?步培养学生的空间观念?。 ２、能确定物体前?后、左右、上下的位置?与顺序，并能用自己的?语言表达。 ３、初步?培养学生按一定顺序进?行观察的习惯。 ４、?使学生在学习活动中获?得积极的情感体验。 学习重点 让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念 学习难点 会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置 学习准备 挂图、小黑板 学生学习活动设计 教师活动设计 二次备课意见 一、导入 森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。 二、观察交流 获取新知 森林运动会教学 １、请小朋友们仔细看图。 ２、说说你看到了什么，你想知道什么？ 请提问题。 ３、说一说： 鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？ ４、你还想知道什么？ ５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？ ６、出示：（小黑板） 在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。 自动独立完成，报名汇报。 ７、你还能提出哪些问题？ 三、巩固练习，练一练 １、你的座位前面是谁？后面是谁？ 让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。 ２、看图，明题意。 独立完成，评析。 ３、观察图。 自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。 四、数学故事 １、看两幅图，用前、后编一个故事。 ２、指名学生说。 老师先为孩子讲故事，调动学生的积极性，为这一课的游戏做准备。 教师引导学生自己说一说。不仅了解了知识还培养了学生的表达能力。让学生说一说既锻炼了学生的思维又锻炼了学生的想象能力。 在游戏图片中练习做题，让学生学到的知识再加以巩固。 设计人 易丹 日期2011/10/13 课 题 上下 学情分析 由于本班的孩子刚进入小学阶段学习，本章节准备为孩子以后的学习做铺垫，本班的孩子对数学数字也有一定的基础，应注重孩子学习纪律和学习自觉性的培养。 学习目标 １、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。 ２、培养学生简单的空间推理能力。 学习重点 体验上下的位置关系 学习难点 学生有条理地思考和表达 学习准备 主题图、有关学具 学生学习活动设计 教师活动设计 二次备课意见 一、创设情境，导入新课 前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？ 二、新课教学：出示主题图。 １、仔细看图，说说图上有什么。 ２、考考你： 小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面， 松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。 ３、指名说，评议。 三、巩固练习，练一练 １、填一填，说一说。 （1）仔细观察图。 （2）报名说。 ２、把6写在上一行，把9写在下一行。 让学生说了哪个数在上，哪个数在下。 ３、说一说。 仔细看图，同桌讨论，报名汇报。 ４、请你分房子。 （1）自己动手剪贴动物。 （2）说说它们的位置关系。 ５、独立完成思考推理题。评析、校对。 四、小结。 本节课你又学会了什么？ 老师创设情境，引导学生进入课题。 引导学生从不同的角度观察。 教师给学生提供充分的思维空间，激发学生的创造思维。 教师引导学生再次从不同的角度观察得到不同的式子。培养了学生从不同角度观察事物，多渠道解决问题的能力。 说明： 设计人 易丹 日期2011/10/13 课 题 左右 学情分析 由于本班的孩子刚进入小学阶段学习，本章节准备为孩子以后的学习做铺垫，本班的孩子对数学数字也有一定的基础，应注重孩子学习纪律和学习自觉性的培养。 学习目标 １、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。 ２、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。 学习重点 能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达 学习难点 学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念 学习准备 铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具 学生学习活动设计 教师活动设计 二次备课意见 一、创设情境，导入新课 体验自身的左与右 １、