别让尊重孩变子为顺从.docxVIP

别让尊重孩子变为顺从?——中国电视纪录片?　《成长的秘密之?锡坤闯世界》　《?成长的秘密之锡坤闯世?界》观影思考　2?006年年底，北京李?跃儿芭学园的创始人李?跃儿和她的先生徐小平?决定投资拍摄自己幼儿?园的孩子们，徐小平先?生有一个梦想：用拍摄?动物世界的方式来记录?孩子们的成长!即在完?全自然的状态下追踪拍?摄孩子的生活状态，于?是，他们聘请了著名摄?影师刘德东先生。刘德?东先生来到芭学园后，?独具慧眼地把镜头对准?了灵性的依依，善感的?柔柔、辰辰和南德，探?索空间的锡坤，孩子王?迟亦洋……在为期一年?的拍摄中，我有幸参与?其中，见证了孩子们对?自己身边的摄影机已经?习以为常的自然状态下?，刘德东先生真实而自?然地记录下了芭学园孩?子们的生活和成长，以?及芭学园老师们的教育?智慧。记录下来的影像?后来由北京师范大学张?同道教授的工作室历时?两年编辑　制作成?为电影《小人国》和1?8集电视纪录片《成长?的秘密》。《小人　?　国》于2010年在?全国公映，2011年?《成长的秘密》在中央?电视台纪录片频道播放?。　关于电影——?　《成长的秘密》?是一部记录北京李跃儿?芭学园孩子成长的纪录?片，其中一集《锡坤闯?世界》记录了两岁的锡?坤在空间敏感期的种种?行为和心理表现：他将?足球、鞋子、布娃娃、?教具等等物品扔进垃圾?桶，每天乐此不疲;他?喜欢将自己的小脚穿进?大人的皮靴，摇摇晃晃?地迈着;与小伙伴一起?翻出众多同学的书包寻?找零食……芭学园的老?师懂得锡坤的内在发展?需要，他们接纳着锡坤?的种种“出格”，耐心?地陪伴着锡坤度过这个?发展时期，同时帮助锡?坤发展规则意识。　?　观影思考——　?在我们传统的教养模式?中，缺失了养育孩子最?重要的一个环节——懂?得孩子生命发展的内在?规律。一些父母对于孩?子发展中出现的种种行?为，常常以“调皮捣蛋?”来评价，从而扼制孩?子的发展行为;当新的?育儿理念引入了“尊重?孩子”这个概念后，一?些父母错误地理解了“?尊重孩子”的真正含义?，于是对于孩子的一切?要求都顺从，对于孩子?的一切行为都放任，对?于孩子对父母的不满动?辄对孩子说“对不起”?，父母小心翼翼地看孩?子的脸色行事……父母?以为这就是尊重孩子。?然而，父母却发现孩子?的成长不如预期，他们?变得蛮横无理，父母们?开始反思：到底什么是?“尊重孩子”?　?在《成长的秘密之锡坤?闯世界》中，我们一起?来探讨究竟什么是“尊?重孩子”。在观赏这部?纪录片时，我们一起来?思考下面的问题：　?　1. 我们如何理解?锡坤扔鞋、翻书包、穿?大人鞋等行为?　?2. 幼儿园老师是如?何满足锡坤内在发展需?求的?　3. 在?满足锡坤内在发展需求?的同时，幼儿园老师如?何帮助锡坤建构原则??　4. 如何理解?反思角对孩子的作用??　影片中最令我感?动的是结尾部分，在雪?地里，锡坤捧着幼儿园?老师的脸亲吻着，用他?的亲吻和充满爱的眼神?与老师交流着，大李老?师曾经对自己的理解、?支持、帮助似乎都被两?岁的锡坤深深地感受，?他用自己的方式在表达?着对大李老师的感激，?在雪地里，两个灵魂的?对话在无声地进行着…?…　第一节 生命?发展的激情与节律　?　敏感期　“敏感?期是指生物在其初期发?育阶段所具有的一种特?殊敏感性。” ①这种?阶段性的敏感让生物获?得某种机能的长足发展?，这是一个专心吸收环?境中某一事物的特质并?不断重复实践的过程，?一旦获得了这个特定机?能的发展，这个敏感性?就随之消失，代之而起?的是下一个敏感期的到?来，为生物带来下一个?特定机能的发展激情。?0～6岁的儿童更具有?生物的特性，生命中充?满了富含激情的一个又?一个的敏感期。　?每个年龄阶段出现的敏?感期不同，让儿童的内?在有序地发展，这个发?展秩序被写入了人类的?基因，成为生命中的内?在发展规律。孩子在每?一个敏感期发展起来的?生命机能如同一片片拼?图，这些拼图随着孩子?的长大逐渐整合形成独?特的人格状态。　?两岁大的锡坤把小朋友?的鞋子和篮球扔到垃圾?桶中、把自己小小的脚?放进了一双大大的皮鞋?走路、翻小朋友们的书?包、在车上玩司机　?　① 《童年的秘密》?，[意]玛丽亚?蒙台?梭利著，金晶、孔伟译?。　的袖子、把教?具撒落一地、翻爬教具?柜子等，这些探索的行?为表明他正在经历空间?敏感期。锡坤在空间敏?感期的探索是为了发展?自己对空间的认知，在?尝试各种不同的物质空?间关系中建构对空间的?概念。　空间敏感?期出现时间从1岁半持?续到6岁左右，呈螺旋?状发展。处在空间敏感?期的孩子，喜欢从上往?下或从近处往远处扔东?西;喜欢从上往下跳;?喜欢推着带轮的椅子跑?来跑去;喜欢攀爬;喜?欢走马路牙子;喜欢把?物体垒高，一遍遍地推?倒重垒;喜欢钻到桌子?底下，或者大纸箱子里?;喜欢旋转木马