农村子女普遍厌学查调报告二.docVIP

农村子女厌学调查 ? 报 告? 调查?人：万小莎 陶继伟? 王 林 谢孝?中 李 萍 调查?时间： 2011?年7月 调查地点： ? 简阳市永宁乡 调?查对象： 永宁乡?全体学生 农村?子女厌学的调查报告 ? 调查内容：农村学生?厌学 调查时间：20?11年7月—2011?年11月 调查目的：?通过对农村学生厌学的?调查，对问题的分析提?出建议。 调查地点：?永宁乡九义校 调查方?法：走访、访谈、问卷?分析 一、农村学生厌?学情况分析 一个公正?的教育体制是让所有人?享有均等的机会，在这?样的体制中农村流动人?口的后代可能获得比他?们自己更强的发展能力?，而不是相反。尽管最?近几年政府试图改变农?村流动人口子女受教育?的不平等状态，但是效?果很不理想。比如各地?政府不再允许公立学校?向外来人口子女收取赞?助费，但各种变相的收?费仍然层出不穷；在公?立学校上学的成本（包?括生活成本）太高，使?得农村流动人口难以承?受；还有不少学校拒绝?接纳农村流动人口子女?入学；公立学校对农村?来的孩子存在严重的歧?视；他们中的不少人不?能持续而稳定地在城市?上学，到了上初中的时?候，因为受升学的学籍?限制，父母不得不把他?们送回农村上学，断断?续续的教育不利于他们?学习成绩的提高，等等?。所有这些因素严重地?损害了农村流动人口子?女的受教育权益和机会?，他们中的不少人对学?习失去了兴趣，甚至产?生厌学情绪；老师也对?他们失去了信心和耐心?，甚至表现出非常歧视?的态度。 家庭是社?会的细胞，是人生的第?一所学校，家庭环境、?家庭教育的好坏，对一?个人的一生的成长至关?重要，家长是孩子的第?一任老师，父母的言行?举止、习惯爱好、教育?方式以及家庭的气氛都?会对孩子产生潜移默化?的深刻影响。 改革开?放以来，我国的政治、?经济、思想文化等方面?发生了巨大的变化，近?几年随着农村产业结构?的调整，经济的发展，?农产品种植成本提高，?价格下降或不稳定，土?地相对集中到少数种地?能手那里耕种。随之而?来的是部分农民感到土?地收入难以维持全家人?生活、子女教育等，社?会流动和迁徙频繁，出?现了出现家庭成员的非?群体化生活，夫妇一方?或双双外出打工在学生?家长中已占80%左右?，对学校正常教育产生?强烈冲击。这部分家庭?的学生也出现了以前学?校教育所不曾遇到的问?题。就是厌学的学生越?来越严重其主体因素属?于从以下几个方面分析?： 一、农村流动人口?子女的性格成因 许多?农村教育行政管理部门?、中小学的领导和教师?没有树立正确的心理健?康教育观念，对心理健?康教育的重要性和必要?性认识不够。相比城市?中小学的教育工作者，?他们承受的升学压力更?大，许多家庭以让孩子?考上大学、走出农村作?为培养孩子的最终目标?，教育行政部门也把升?学率看成是衡量学校好?坏的唯一标准，因此，?他们具有更加强烈的应?试教育动机和思维倾向?。在这种动机和思维倾?向的支配，心理健康教?育变成了一项尴尬的工?作，他们经常把心理健?康教育挂在嘴上、写在?墙上，但就是不落实到?行动上。另外，由于许?多农村中小学的教师缺?乏心理健康教育的意识?，观念陈旧，心理学知?识储备太少，因此严重?制约着学校心理健康教?育工作的开展和普及,?也严重影响着学校心理?健康教育工作的科学性?和实效性,这是开展心?理健康教育的最大障碍?。 性格是一个人对现?实的稳定态度以及与之?相适应的习惯了的行为?方式的心理特征，是个?性心理特征的核心成份?。在现实社会生活中，?当社会现实、社会环境?影响一个人时，人往往?对现实持有一定态度，?并作出与这种态度相适?应的行为，不断重复和?强化，并得到巩固，成?为稳定的态度和习惯了?的行为方式，则就构成?了这个人的性格。 农?村流动人口子女在其父?母外出前，大多数家庭?因子女不多，娇生惯养?，饭来张口，衣来伸手?，自理能力较弱，父母?长期外出打工无暇顾及?他们的生活，无人辅导?他们的学习，无人与他?们细致的谈心交流，学?生的性格极易发生扭曲?、改变。如果监护人、?教师管理不到位，这部?分儿童极可能走上邪路?，甚至犯罪。 因此对?于儿童、少年来讲，家?庭作为社会诸种因素最?重要最先接触的因素，?对于儿童性格形成起重?要的作用。父母一方打?工或双方外出打工，其?子女往往由祖父母，外?祖父母或亲戚监管，极?易出现偏差。由于祖、?外祖父母的溺爱，儿童?性格多为任性、依赖或?懒惰；而亲戚对务工者?子女采取简单生硬的方?法，则他们的性格出现?心胸狭隘、畏缩拘谨、?感情淡漠、消沉逃学甚?至养成阳奉阴违的坏习?惯。外出务工者一年只?能在农忙季节或主要节?日回家三、二次，很难?尽父母的教育之责，导?致这部分孩子中出现悲?观、抑郁、