2015年中职教技师能大赛CAXA制造工程师技术文件.docVIP

浙江省2015年中等职业学?校教师技能大赛 CAXA制?造工程师项目技术文件 根据?浙江省教育厅《关于开展全省?2015年中等职业学校教师?技能大赛的通知》精神，现制?定2015年全省中职学校专?业课教师CAXA制造工程师?项目比赛技术文件。 一、比?赛内容和方式 本次比赛为个?人项目，即由1名选手完成比?赛任务。比赛内容包括60%和教学设计40%两部分，其中教学设计分为文本制作%（包含教学目标、教学内容、教学过程、学习评价设计等内容）、展示与答辩%两项内容。 1.?第一阶段 （1）根据给定工?件（无曲面）进行测绘，绘制?草图，标注相关尺寸； （2?）根据绘制的草图，使用CA?XA制造工程师三维建模，并?根据任务书要求渲染； （3?）使用CAXA制造工程师中?相关模块（实体设计）完成建?模后的工程出图，不需要标注?公差要求； （4）将任务要?求工程图打印； （5）比赛?结束时，上交零件草图、三维?模型（电子稿）、工程图纸（?电子稿及纸质稿） 2.第二阶段 ?（1）根据给定图纸（有曲面?、雕刻），使用CAXA制造?工程师调用第一阶段数据完成?零件三维建模； （2）完成?该工件的工艺编制，填写工艺?卡片及工序卡片； （3）利?用CAXA制造工程师完成该?零件程序编制工作； （4）?本阶段结束后，将本阶段的三?维模型和程序保存至U盘内指?定文件夹。上交工件和U盘。? （二）教学设计 教学设计?分教学文本制作和教学展示与?答辩两个部分。 1.教学文?本制作 教学文本制作依据职?业学校专业建设和CAXA制?造工程师相关的课程改革相结?合，考核参赛队（选手）对高?素质人才培养的理解，对职业?教育先进理念、先进教学方法?的运用，以及现代教学手段利?用和教学资源的整合等综合能?力。 教学文本由参赛选手按?照任务书要求在赛前完成，报?到时交打印文稿5份和电子文?档光盘2份。 教学文本体现?的教学项目设计方案基本包括?：项目所属专业和课程、项目?设计依据和条件、项目教学目?标、项目教学内容、项目教学?组织、项目教学考核与评价等?内容。 2.教学展示与答辩? 参赛队（选手）在比赛现场?独立进行教学展示与答辩。（?1）教学展示与答辩限时10?分钟，其中答辩时间为7分钟?。 （2）教学展示与答辩是?教学项目设计方案的凝炼展示?，要充分体现教学项目设计方?案的各项内容。 （3）在文?稿材料中要注意知识产权保护?，避免侵权，强调不得出现任?何可能透漏选手个人及所在学?校信息的文字、语言、图片等?，否则视为作弊。同一单位的?参赛队（选手）教学项目设计?不得雷同，否则全部计零分。? （4）教学展示与答辩环境?：由赛场统一提供安装有Of?fice办公常用软件、图像?浏览、暴风影音视频播放器的?品牌笔记本电脑1台（无上网?功能），主流品牌投影仪1台?，如对软件有特殊需求，请自?带笔记本电脑（需经教学设计?评判专家检查）。 二、比赛?成绩评定 （一）CAXA制?造工程师成绩评定 竞赛成绩?构成：本次竞赛的总成绩由两?个阶段成绩组成。第一阶段成?绩均为60分，第二阶段成绩?为40分，合计总分为100?分。 第一阶段竞赛成绩满分?60分，具体要求与配分见表?。 项目 要求 配分 测?绘 根据给定的工件，手绘草?图，标注测量所得的尺寸。 ?20分 建模 根据测绘结?果在CAXA制造工程师中完?成该工件的三维模型 30分? 工程出图 利用CAXA?制造工程师及相关模块（实体?设计）完成零件的工程图纸，?并打印。 10分 第二阶?段竞赛成绩为40分。具体要?求与配分见表。 项目 要求? 配分 建模 根据给定的?图纸，在第一阶段基础上完善?。 10分 工艺制定 根?据给定的图纸，制定相应的加?工工艺，填写工艺过程卡与工?序卡。 15分 程序编制? 根据给定的图纸，完成需加?工部分的程序编制。（方法自?定） 15分 竞赛总成绩?＝第一阶段成绩+第二阶段成?绩 （二）教学设计成绩评定? 1．教学设计 教学设计?成绩由评委在比赛现场进行评?定。教学设计评判要点和基本?要求如下表所示。 ? ? 项目 评判要点 基本要?求 ?教学? ?文?本 教学目标? 对任务书给定条件进行了分?析，体现了整体化和系统性原?则，对中职（含技工类院校）?学生的起始能力估计正确，符?合教学大纲要求，并结合岗位?职业能力，与职业资格标准相?衔接，面向应用，目标明确、?具体、可操作。 教学内容 围绕教什么、?学什么的问题，体现教学一体?，符合学生认知实践、心理特?征和能力形成规律，充分发挥?职业情境导向功能。适当反映?专业技术发展的新知识、新方?法，体现立体化、网络化、智?能化和现实一体的理念，符合?企业生产、服务规程和人才培?养要求。 ?教学资源