2015上开学安隐全患排查及整治工作汇报.docVIP

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2015上开学安隐全患排查及整治工作汇报

2015年春季河西小学开展?安全隐患排查及整改 工作汇?报 为贯彻落实省、市、县?有关安全工作会议精神,进一?步加强学校及周边安全隐患排?查和整治,预防安全事故的发?生,我校高度重视,认真组织?实施。根据县教育局《关于认?真开展安全隐患排查治理活动?的通知》文件精神,我校于2?月26日组织各部门人员对学?校安全隐患进行了一次彻底排?查,现将本次安全隐患排查及?整治工作情况汇报如下。 一?、高度重视,加强领导 (一?)学校安全工作带头广大师生?的切身利益,事关教育事业的?改革、发展与稳定。我校从践?行科学发展观、构建和谐社会?的高度,充分认识做好安全工?作的重要性,切实增强政治敏?锐性、责任感、紧迫感,坚持?“以人为本、安全第一、责任?重于泰山”的思想,把工作重?心转移到治理隐患、防范事故?上来,从严要求,务求实效,?认真抓好各项安全工作。 (?二)加强领导,进一步强化安?全意识。为搞好本次安全隐患?排查和整治工作,我校成立了?安全隐患排查整治工作领导小?组职责,校长冯仲玉任组长,?龙桂秀为副组长,马朝栋、杨?文松、田茂炳、田中林、阙小?舜、杨学明、莫水香、陶秀菊?、唐小菊为成员。首先,领导?小组成员认真理清工作思路,?分析校情,做到安全工作“处?处有人查,时时有人问,事事?有人管”。 二、安全隐患排?查情况 通过对校园及周边环?境进行排查,我们发现仍存在?着一些安全隐患:学校义教楼?四楼靠二幼新楼楼顶天台距离?较近,中间空隙太高,恐学生?易在此处跳跃引发安全事故;?两处用电隐患:希望楼三层右?端直饮水机排插外露,义教育?楼四楼有两根电线接头外露。? 三、加强整改,组织实施。? 针对以上相关情况,我们做?了如下的工作。 1、提高认?识,加强安全教育领导和管理?工作。为进一步加强学校日常?安全管理工作,牢固树立“安?全第一”的思想,切实落实安?全工作责任制。我校认真组织?全校师生学习上级相关安全教?育文件,并吸取近期县个别农?村学校发生安全事故的教训,?特别是针对学校食堂商店食品?安全、当前气候较热、自然灾?害等情况,学校制定了相关安?全工作措施以及相应的应急预?案。 2、加强对学生进行安?全教育和管理工作。我校严格?贯彻执行《中小学幼儿园安全?管理办法》和《中小学公共安?全教育指导纲要》的规定和要?求,进一步加强对学生进行安?全教育。特别是针对春夏之交?易发生传染病和食物中毒、火?灾、雷电灾害及溺水等事故的?特点,我校通过晨会、板报、?广播、班队活动等全方位进行?安全教育宣传,全员树立安全?意识,切实加强对学生进行安?全教育。尤其是加强学生遇险?自护自救培训,对学生进行如?何预防溺水、食物中毒、疫情?、交通等安全事故的教育以及?应对洪水、火灾、雷电等突发?事件的安全知识教育,广泛宣?传防雷安全常识,不断提高师?生的防雷安全意识,避免雷击?事故的发生,切实增强了广大?学生的安全意识和自救自护能?力。 3、加强学校与社会各?部门及家庭的联系工作。根据?我校实际情况,组织和动员全?社会都来关心学生的生命安全?,共同做好学生校外安全工作?,并通过与学生家长签定安全?责任书、家庭访问、家长会等?形式,加强了学校与家长的沟?通和联系,并取得家长的支持?和配合;在学生回家时,学校?组织教师护送学生过马路,安?全出校,确保学生安全;学校?大门口前公路上车辆很多,没?有明显安全标识,也向交警队?反映,以期他们妥善处理。 ?4、加强食堂、商店管理,确?保食品安全。我们严格要求食?堂工作人员执健康证上岗,餐?具必须每天进行消毒,并要做?好食堂的卫生工作;商店的货?源,学校坚持进行检查,对不?合格商店严格控制经营。 5?、加强学生自饮水的安全疏导?,防止拥挤,防止学生饮用开?水被烫伤,对开水龙头上锁,?归定开水饮用时段。 6、加?强各功能室:电脑室、图书室?、多媒体室、舞蹈室、各年级?组办公室……的用电、用火、?用水的管理,做好防雨、防盗?等安全工作,责任落实到人。? 7、严格实行安全责任首问?制。学校建立领导安全巡视制?度和节假日值班制度,值周领?导坚持每天对校园进行巡视,?发现问题在第一时间内进行处?理和报告,严格实行安全责任?首问制,学校将在第一时间内?向上级部门及区教委报告。 ?8、对本次排查到的安全隐患?作如下整改: ①义教楼四楼?靠二幼新楼楼顶天台距离较近?,由后勤杨文松请人安装防护?栏;②两处用电隐患,由后勤?杨文松负责处理好。 四、今?后的工作 全校上下形成了人?人有责任、事事有人做、时时?有监控、天天有督办、月月有?检查的良好局面。但是,由于?多种因素的影响,我校安全工?作形势依然十分严峻,校园周?边环境治安整改工作仍有待于?进一步完善。对此,我们认真?分析和勇于正视学校安全及校?园周边环境治安整治工作中存?在的问题。我们将采取强

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