2012年12月合综治理述职报告范文.docxVIP

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2012年12月合综治理述职报告范文

2012年12月综合?治理述职报告范文 ? 今年以来,在县委、?县政府和教育局的正确?领导下,在县综治委的?领导和精心指导下,我?校加大了校园社会治安?综合治理的工作力度,?我本人也竭尽所能,紧?紧围绕工作创造一流、?目标争第一的定位,以?“创平安校园建设为载?体,着力强学校建设,?矛盾调解机构,提升老?师素质,全力维护社会?治安稳定,在思想上力?求创新,工作上开拓进?取,认真履行职责,为?建设平安五中作出了积?极努力,为此做了一些?工作,取得了显著成绩?,现述职如下:  ?代县五中一贯重视社会?管理工作,师生紧绷安?全弦,全面实施“51?25”工程。五个“一?”是指:贯彻一个方针?,即:“打防并举、标?本兼治、重在治本”?;遵循一个原则,即:?“安全第一、预防为主?、常查常抓、保障教学?”;确立一个管理思路?,即:“全方位唤醒安?全意识,多层次落实安?全措施,大面积提高安?全系数”;营造一个环?境,即:营造稳定安全?和谐的环境;提供一个?保障,即:保障了教师?安心教书,学生安心学?习,家长安心工作。通?过人防、物防、技防,?取得了校园安全与教学?成绩双促进、双提高的?特好效果,送出两届毕?业生,中考成绩喜人,?在去年忻州市初中10?强学校的基础上跻身全?市第6名,全县第一名?。2010年 3月、?2011年3月,连续?两年又被县委、政府评?为“社会治安综合治理?先进单位”,5月被忻?州市社会治安综合治理?委员会评为“2010?年度基层社会治安综合?治理工作先进单位”。?  学校是人群密集?的场所,校园安全关系?到千家万户的幸福,安?全教育是生命教育,任?何忽视安全的思想和行?为都是对孩子们未来不?负责任的表现。基于此?,我校坚持一手抓教学?,一手抓安全,将社会?管理综治工作与教学工?作同重视、同布置、同?落实、同评价。成立领?导机构,校长负总责,?学校重视抓,副校长分?管抓,综治办专门抓,?政教处直接抓,班主任?具体抓,后勤人员服务?抓,有关部门配合抓。?做到了四个结合:人防?、物防、技防相结合,?内部保护和外部保障相?结合,专门机构与群防?群治相结合,自我防范?与教育防范相结合。形?成了校内校外,通力合?作,群防群治,严防严?抓的管理网络。归纳总?结,我校社会管理工作?主要实现了两个“五”?,即实现“五个没有”?,做到了“五个坚持”?。  实现了“五个?没有”,主要是指,没?有管理盲区,没有空档?时间,没有闲置人员,?没有忽视对象,没有安?全事故。  一、没?有管理盲区。从教室到?校门、从宿舍到餐厅、?从厕所到环境,  ?划分区域,指派专人,?监督学生的行踪。学校?投巨资在两栋学生公寓?楼安装25个、校园周?围安装了26个红外线?预警防盗监控,所有楼?的一层,男女公寓楼的?一至五层都安装了防盗?护拦。行政办公楼、教?学楼、公寓楼、伙房都?安装了卷闸门,医务室?、财务室、伙房的食物?库、化学药品室达到了?三铁,即铁门、铁窗、?铁柜。有效地防止了校?园进入陌生人,制止了?学生违规举动,杜绝了?打架斗殴现象发生,确?保了财产不受丢损,保?障了师生身体在安全中?。  二、没有空档?时间。从学生住宿起床?到吃喝拉撒,从课堂教?学到活动玩耍,从来校?上学到休息回家。每个?时段各个环节,都安排?有人管理督查。教师上?课先清点学生是否短缺?,缺席学生逐日登记上?册。值班教师每天晚上?逐室清点学生的晚休情?况,并作好记载逐天存?档。每天详细记录《学?校安全管理日志》,每?月25号前如实上报教?育局,做到信息传递及?时准确。学生请假,假?条一式五联并要求家长?来接。避免了学生道谎?说假,外出上网玩耍,?从源头上杜绝了隐患事?发。  三、没有闲?置人员。学校不仅成立?了综合治理领导机构,?还设置了专门的综治办?公室,平安校园创建领?导组,还组建有校园保?安巡逻组,矛盾纠纷排?查调处组、铁路护路组?。今年新学期,我们又?取了梁山吉祥数字10?8人组成的治安联防巡?逻值班队伍,分七组全?天候为学生保驾护航。?晚上,领导和值日教师?要在学生宿舍楼值班室?与学生同楼、同宿。一?来管理督促按时晚休:?二来发现问题及时处理?。每栋教学楼开饭时间?分时段,间隔开饭,并?规定后节课教师负责疏?导学生有序下楼就餐,?避免一哄而下,防止楼?梯踩踏事件。再者,学?生放学回家,值日教师?与综治办、政教处人员?、4名保安,在校门口?维持秩序、疏导学生,?防止校外人员对学生实?施侵犯。每次学生返校?时,综治办、政教处、?配合班主任搜查学生是?否将管制刀具、锐利棍?棒等携带入校,一旦发?现,立即收缴,并对其?进行说服教育。杜绝了?非法持管制刀具违规入?校的现象,避免了安全?隐患。  四、没有?忽视对象。为了全体学?生都进步,我校将学生?分为优秀生、中等生、?学困生、特长生、

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