将情感教育融入“老年护理学”教学中对中职卫校学生道德价值观的影响研究.docVIP

将情感教育融入“老年护理学”教学中对中职卫校学生道德价值观的影响研究 　　摘 要 中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分。情感教育是教育过程的一部分，它既是一种教学模式，又是一种教学策略。教师在对学生实施情感教育的过程中如何发挥引导作用，如何评价学生的道德价值转变等诸多问题，正是笔者研究的内容。文章通过问卷调查法和比较研究法，认为将情感教育融入“老年护理学”教学的改革和创新，有利于调动学生的学习积极性，引导学生形成积极的道德观和良好的职业素质。 　　关键词 中等职业教育 老年护理学 情感教育 　　中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.037 　　The Effects of Integrating Emotional Education into the Geriatric Nursing Teaching to Secondary Vocational School Students Moral Values 　　HUANG Li， LI Hengying， ZHU Jinghua， LI Wan 　　（Nanchong Health School of Sichaun Province， Nanchong， Sichuan 637000） 　　Abstract Secondary vocational education is an important part of the education system in our country. Emotional education is a part of the education process， it is not only a kind of teaching mode， but also a kind of teaching strategy. Teachers in the process of the implementation of emotional education in the process of how to play a guiding role， how to evaluate the students moral values change， and many other issues， it is the authors research content. This article through the questionnaire survey method and comparative research method， thinks that the emotional education into the reform and innovation of geriatric nursing teaching， learning to mobilize the enthusiasm of students， guide students to form positive moral values and good occupation quality. 　　Key words secondary vocational education； geriatric nursing； emotional education 　　中等职业教育是我国教育的重要组成部分。情感教育是教育过程的一部分，它既是一种教学模式，又是一种教学策略，是使学生身心愉悦的教育。教师在对学生进行情感教育的过程中如何起到重要作用，如何评价学生的道德价值转变等诸多问题，正是笔者研究的内容。现将方法和评价报告如下。 　　1 对象与方法 　　1.1 研究对象 　　选择我校2013级护理专业的2个班共114名护生为研究对象，均为三年制中专生。随机抽取1个班58名护生为实验组，另外1个班56名护生为对照组。两组护生在年龄、智商、价值观等方面经统计学检验，无统计学差异。 　　1.2 研究方法 　　在“老年护理学”课堂教学时采用同期对照研究。对照组采用传统的教学方法，实验组在传统教学方法的基础上采用情感教育。通过发放调查表、电话访问学生家长等多种评价手段，分析两组学生道德价值观的现状，进行统计学处理。 　　1.3 教学改革 　　（1）改变教师单向灌输、学生被动接受的传统课堂教学模式。将相关的课外材料引入课堂，使课堂有血有肉，形象生动。激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，在授课的同时教师积极倾听，了解学生的思想和情感状态。 　　（2）结合学生的兴趣爱好、性格特点，巧妙“导入”新课。如以一首感情满满的“父爱”作为授课的开始，充分调动学生参与；以“你心中的老年人是怎样的”等