2019-2020年五年级科学下册 植物的繁殖教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 植物的繁殖教案 鄂教版 教学目标 1. 认识苗圃中的几种常见植物。 2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。 3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。 4. 知道科学调查的基本方法和手段。 教学准备 1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。 2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸。 教学时间：2课时 第一课时 一、户外活动，提出要求 带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？ 二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。 三、小组讨论 这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？ 四、学生交流讨论情况，师归纳并板书 1、由种子繁殖出来的 2、人工技术培育出来的 3、用根繁殖出来的 4、用茎繁殖出来的 五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动） 六、组织学生进行科学调查活动 1、明确目标 2、确定调查方法 3、完成人员分工 4、开展活动调查 5、做好记录 七、师小结 第二课时 资料整理、总结与汇报 该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。 1．小组汇报各自调查情况。 提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。 2．其它相关资料汇报。 提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。 教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。 板书： 7、植物的繁殖 种子繁殖 人工培育 用根繁殖 用茎繁殖 附送： 2019-2020年五年级科学下册 植物的花1教学实录 教学实录 课题：植物的花 学任务分析： 《植物的花》是义务教育小学科学青岛版教材五年级下册《生物的生长与繁殖》单元的第三课。本单元遵照学生的生活经验，以“生物的生长与繁殖”作为主要线索，探究种子、花的构造、果实是怎样形成的、生物繁殖新技术等内容。本单元知识的编排由浅入深逐步展开，首先从学生常见的种子、花开始研究，逐步研究到植物的果实和植物的根、茎、叶，最后以生物繁殖新技术作为本单元的总结课，使本单元呈现出由部分到整体的结构，具有一定逻辑性。本课通过开展系列探究活动：到大自然中去观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造给花分类，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类，用自己喜欢的方式来赞美话花，制作花的标本等，提高学生审美情趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。所以，本课作为单元中前四课中重要的一节，对使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识起到重要作用。为本单元内容的后续研究奠定了基础。 学生分析： 学生对植物的花有较多的感性认识，但这种认识是整体上的而非具体的，是表面的而非本质的，是较笼统的而非清晰的。教学中应根据学生认识事物的规律，巧妙设疑，激发好奇；动手解剖，观察结构；师生合作，认识结构；手脑并用，巩固记忆；创造冲突，攻克难点。在此过程中，让学生体会：观察是有意义的活动；观察是有目的的活动；观察不仅是看，更需要动手、动脑。 教学目标： 科学概念： 1．掌握被子植物花的基本形态结构。 2．掌握单性花和两性花；了解花序。 过程与方法： 1．初步学会花的解剖。 2．初步学会通过查阅资料认识事物的基本方法。 情感、态度、价值观： 1．感受大自然的绚丽多彩，培养严谨细致的工作作风。 2．激发对探索自然奥秘的兴趣。 3．通过对花结构的探索活动，培养自主解决问题的能力和自信心 教学重点： 通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。 教学难点： ? 解剖的过程。 教学用具： 迎春花、镊子、白纸 课件 教学过程： （一）谈话导入新课：?师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知道什么问题？ ?生举手发言，提出问题。?师：同学们提出的问题可真多！我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手进行研究。（板书课题：植物的花。）（二）探究活动 活动一：花的构造一样吗？ 师：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在想怎么研究它们呢？?小组讨论并交流汇报实验设计。