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中职计算机专业AutoCAD课程教学实践 　　【摘 要】本文在学校国家示范建设的大背景下，提出探讨“AutoCAD”课程的教学目标、内容和方法的选择尤为重要，并从教学前准备（精选教材）、教学过程（实施项目教学法）、实施项目教学法的注意事项、教学的效果和感受四方面进行阐述分析。 　　【关键词】AutoCAD 项目教学 实践 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0096-02 　　AutoCAD课程是中职学校计算机专业的一门必修的专业核心课程，CAD软件拥有强大的设计和图像处理功能，并且具有很强的实践性和应用性。针对AutoCAD课程的特点，结合中职学生的特点，遵循“以就业为导向，以能力为本位”的原则，确立以学生为中心，把教学与实践、考证、竞赛和行业的需求相结合，发掘学生的创新力，提高学生的职业能力和职业素养。然而，传统的“填鸭式”教学方法无法激发学生的学习兴趣，导致学生的实践操作能力低，无法满足企业工作岗位需求，从而使学生的就业竞争力降低，必须改革“AutoCAD”的教学方法，加强实践教学环节，使学生在就业中具有更强的竞争力。 　　一、教学前准备：精选教材 　　AutoCAD广泛应用于建筑、机械、装潢设计、电子等技术设计领域，学校计算机专业的学生主要方向是设计，因此在教材的选取上必须以易懂和实用为原则，以实现有效的学习与应用。针对学校计算机专业学生的学习情况，选择了《AutoCAD室内装潢设计案例》为实例教程，该教程突出综合应用实践操作能力培养，注重知识技能的实用性和针对性，以引用生活中大家熟知的操作案例为核心渗透知识与技能，将知识理论和技能操作分解到案例任务的各个环节中，让学生在任务中去学习知识，发展技能，体验成功。同时在学习中学生还能够掌握室内设计的技术要点和积累行业工作经验，做到艺术与技术并重，为用而学，学以致用。 　　该教程每个案例通过任务操作学习命令的基本操作与应用，以任务激发学生学习兴趣，在操作中体验成功，培养综合应用能力。 　　二、教学过程：实施项目教学法 　　近年来，学校在计算机专业致力于项目教学法的研究与实践活动，并取得了一定的效果和总结出可借鉴的经验。实施项目教学法一般遵循以下流程： 　　（一）确定项目任务 　　教师根据教材内容，制订出具体的项目任务。同时还要了解当前企业对绘图岗位的要求，根据企业绘图岗位任务，结合教学内容来确定项目任务。教师提出一个或几个有意义的项目，学生在课堂上充分讨论后，最终确定以绘制“卧室和客厅顶棚图”项目为教学载体。 　　（二）项目计划的准备 　　第一步：进行分组。根据班级人数、电脑数量和电脑室的排列布置情况，通常把班级学生分为5-6个小组，每个小组6人，每个小组设一个组长，采取6人6张圆桌拼为一个小组的方式，这样可以方便学生小组成员之间的讨论。 　　第二步：搜集整理信息。由各组成员共同完成。如安排学生进行绘制顶棚图这个项目时，经过相关信息的收集和查阅发现，该图要表达出顶面的造型、空间层次、电气设备、灯具、音响位置与种类、调用装饰材料、尺寸标注等。它需要用到复制、矩形、偏移、修剪等命令。 　　第三步：开展讨论。根据项目要求，把项目分为若干个子任务，学生根据子任务的基本知识、基本操作等教学目标，开展讨论“卧室和客厅顶棚图”需要做多段线的修剪、标注标高、复制灯具图形到顶棚图中等操作。 　　（三）项目的执行与实施 　　项目的执行与实施是学生对项目进行分析讨论后，进行资料收集、整理、自主学习、自主探究的一个过程。在实施过程中，教师要发挥主导的作用，及时引导、点评学生，帮助学生顺利完成项目计划，以实现教学目标。 　　下面以“卧室和客厅顶棚图”为例，探讨项目教学法的实践应用。 　　学生在绘制图形的初步操作中，往往不知道该从哪一步开始。因此教师可以先演示一次操作步骤，然后再巡视课堂，指导学生操作。教师做如下指导： 　　首先，复制图形顶棚图可以在平面布置图的基础上绘制，调用COPY命令，复制小户型平面布置图，并删除与顶棚图无关的图形。 　　其次，绘制墙体线。调用LINE命令，绘制线段连接门洞；接着设置“吊顶”图层为当前图层，绘制吊顶造型。调用RECTANG命令绘制尺寸为3600×5100的矩形，并移动到相应的位置，调用OFFSET命令将矩形向内偏移250。 　　再次，标注标高。调用INSERT命令插入“标高”图块。布置灯具。打开配套教材提供的“家具图例.dwg”文件，将该文件中事先绘制的图例表复制到顶棚图中。调用COPY命令，将图例表中的灯具图形复制到顶棚图中。 　　最后，设置“标注”图层为当前图层。调用DIMLINEAR命令标注顶棚图尺寸；调用MTEXT命令标注顶棚材料说明，这样就完成