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关于高职机械设计教学过程中CAD技术的应用探讨 　　对于中职机械设计专业教学而言，在实际开展教学活动的过程中，要想确保学生对理论知识的深入、全面掌握，更好地实现对学生专业实践技术的培养，从而实现专业人才培养目标，就需要给予CAD技术以充分的重视。而从目前高职机械设计专业教学应用CAD技术的现状看，一系列问题的存在导致CAD技术难以充分发挥自身应用价值，如何实现该技术在机械设计教学中的完善应用，成为了当前该专业教师所面临的一大挑战。 　　1CAD技术应用现状和存在的问题 　　1.1应用现状 　　在高职院校机械设计专业中，需要学生具备图纸绘制的基本能力，而单纯凭借学生自身的思维能力来进行图纸绘制，则难以实现对图纸细节的完善绘制，并使得该专业教学在这一方面面临着极大的挑战，相应的教学效率难以提升。而CAD技术的运用能解决这一问题。在实际教学中，CAD技术能为学生提供相应的绘图辅助工具，这一专业软件还能够实现对图纸数据的完善记录，进而促使学生在掌握理论知识的同时，提升自身的实践技能，最终为提升该专业学科教学的质量和效率奠定基础。但在三维设计绘图中，CAD技术在实践应用中表现出了一定的不足之处，有待进一步的优化和完善。 　　1.2所存在的具体问题 　　存在的问题主要表现在以下2方面：①现有师资队伍素质较低。在该专业的教学中，教师作为教学的引导者，其自身能力素质直接影响着教学质量。而在CAD技术的应用中，由于专业性教师匮乏，导致CAD技术难以发挥出自身的优势作用。尤其是高职院校CAD教学项目较为繁复，对教学专业设计提出了更高的要求，但因教师的能力素质不足，导致学生的CAD潜力难以被开发。在实际教学中，学生对CAD技术的应用缺乏兴趣和积极性。②教学方法与教学手段滞后，导致CAD教学的作用难以发挥。在实际教学中，教师的教学理念相对滞后，在实际教学中依旧采用灌输填鸭式的教学模式进行理论知识的传授，且理论与实践教学相脱离。此外，在教学手段的利用上，尚未对高科技教具进行充分利用。在此过程中，在以教师为主体的课程教学形式下，学生的主观积极性难以被调动，现有CAD教具在机械设计专业教学中难以发挥自身的作用和价值，无法实现对学生CAD思维能力的培养，进而阻碍了学生实践能力的提升。 　　2CAD技术运用的完善策略 　　2.1加大师资队伍的建设力度 　　在高职院校机械设计专业教学中，要想实现CAD技术的完善运用，以辅助教学活动的高效开展，则需要加大专业师资队伍的建设力度，以全面提升该专业教师的能力素质。在实际践行的过程中，基于CAD技术在该专业教学设计中的实际应用之需，要求要加大对专业教师的培训力度，促使教师能在具备专业绘图能力的同时，具备良好的信息化素养，能对CAD教具的充分利用，从而为充分发挥CAD技术的应用价值、实现专业人才培养的目标奠定基础。 　　2.2借助多媒体教学 　　借助多媒体课件能在吸引学生、调动学生积极性的同时，使学生对CAD教学知识产生浓厚的兴趣，进而以兴趣为师，促使学生在学习这一门知识的过程中掌握CAD技术工具的应用技巧。在此基础上，教师要基于当前专业发展进步的趋势，与时俱进地丰富教材内容，结合社会对行业人才能力素质所提出的要求完成教学设计，促使学生进一步加深对CAD教学的重视程度。 　　2.3创新教学方法，利用高科技教具 fKbmK　　在机械设计教学中，对于教师而言，需要积极更新教学理念并创新教学方法，明确学生的教学主体地位，促使学生在教师的引导下，基于自身的主观能动性实现对知识的理解和吸收。在实际践行的过程中，要针对CAD教学制订完善的计划，结合学生的能力素质与需求特点，循序渐进的推升知识难度，以确保学生能够对CAD教学始终保持着浓厚的兴趣和探索求知的欲望;充分借助高科技教具，以图片、声音等将抽象的知识具体化，实现对学生CAD思维能力培养，从而为提高机械设计专业课程教学的质量和效率提供保障，促使学生在系统性掌握理论知识的同时，具备相应的实践应用技能。 　　3结束语 　　综上所述，在高职机械设计专业教学中，借助CAD技术的运用，能促使学生在系统性地掌握设计知识的同时，具备CAD思维能力，并强化学生的实践应用能力。为了充分发挥CAD技术在该专业教学中的优势作用，需要在加大师资队伍建设力度的基础上，更新教学理念、创新教学方法和教学手段，从而确保CAD教具的应用能为该专业人才培养目标的实现奠定基础，为该专业人才更好地适应行业岗位之需提供保障。