金童幼儿园2014学年第二学期园务工作计划.docVIP

金童幼儿园2014学年第二学期园务工作计划 情况分析 我园三个园区的格局和幼儿在园的数量没有变化，在岗教职员工的持证上岗情况和上学期无异。我们欣喜地收获了“新区优秀早教基地”、“区语言文字示范校”等荣誉，通过了“新教师基地”、“规范家长工作”、“市语言文字示范校”等验收工作；园长徐斌光荣入选新区第二期名校长培训班，新增区骨干教师3名，陈霞老师获“金爱心教师”称号，周颖和陈洁分获市、区园丁奖称号。主要收获如下： 我们坚持科学与人文并重的原则,既保障园务各项园务工作规范有序,同时也非常注重管理中的人文关怀。在“书香金童”的系列活动中，我们整理了《书香伴我且行且修》师德小手册，此册凝聚了集体的智慧，将崇尚师德、注重人文素养的校园文化精神根植于金童人的心中。另外，我们在第30个教师节来临之际，成功评选出17名孩子喜欢、家长爱戴、同伴信任的“金童好老师”，树立了典范。本学期，我们依据党支部和工会公推直选工作要求，成功开展了党支部和工会公推直选工作，产生了新一届党支部和工会委员会。 我们以教师发展需求为本，构建多元培训继续促进教师专业发展。本学期，全园教师的通识及专题培训达25次；各园区开展教师培训达24次；参与园外培训及骨干、优青培训等占全园教师总数的50%以上；一学年来幼儿园新增中学高级教师1名，幼儿园高级教师2名，新增硕士在读生1名，新增区骨干后备2名；作为见习教师基地2013学年我们带教了22名新教师，其中获课堂教学优秀两名，参与教学设计及师德征文获等地奖的12人次；一学年教师接待并开放各级各类公开活动达11次；教师论文发表近8篇，各层级的课题研究获奖2项。另有11位骨干教师在师徒带教过程中获得再成长。由教师们领衔组织幼儿参与的活动获得“上海市绘本嘉年华最佳合作奖”。 我们以实际需要为出发点，进一步优化幼儿园的教学环境。如将边角料场地巧妙改建成可运动的设施，既满足了孩子的活动需求，又打造出新的景观。设计建造了摆放运动器械的木屋和货架，既方便孩子和工作人员取放，又使得公共物品井然有序。又如：我们发动老师们自己动手改变原有墙体装饰，大家精打细算，融入乐高等新型元素，融合让幼儿动手参与环境互动的理念，使旧墙焕然一新。再如，我们从课程实施需求出发，创设适合幼儿年龄特点的专用活动室等。这些改变和创新使老园区旧貌换新颜，为幼儿健康成长创建了条件。 我们以示范辐射为己任，助推姊妹园快速成长。本学期，我们通过园际带教和现场教学观摩指导等形式，从管理、课程保教、保健工作等方面实施带教指导，帮助东园幼儿园争创新区示范园。另外，我们以见习教师基地园建设为契机，借力提高骨干教师队伍的示范带教水平。经过大量研究与实践，我园的带教工作卓有成效，并获得了专家的肯定和学员的好评。 成绩背后存在的问题： 1．完善各条线的管理细则。即从条线出发，明细各条线的工作要求和细则，进一步规范条线管理机制，有质有量地完成各项工作。如骨干分层培养与考核工作有待完善。 2．强化教师队伍建设的均衡性和发展性。即通过各项活动进一步提升教师专业发展的内驱力，让每一位教师在活动成功中提升职业的幸福指数。 3．教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解能力和执行力，有待进一步的加强。尤其是落实到日常教育教学之中，课程实施之中的行为，将做进一步的提升。 二、工作目标 以党建、文明创建为抓手，推进幼儿园建设 重点工作 项目一：增强依法办园意识，细化各条线管理细则，完善绩效工作奖励机制，促使园务管理的流程化、规范化、科学化，促进一园三址管理的效能，提升办园效益。 项目二：以组织学习与实施《3-6岁幼儿学习与发展指南》培训为抓手，进一步提高园本教研实效，提升教师教学实践能力；充分发挥骨干教师的辐射带教作用，为幼儿园创造更大范围的影响力，初步形成金童品牌教师、特色教师的培训机制。 项目三：谋求新发展，确立新一轮发展规划工作目标与任务。 项目四：建立幼儿园与家庭、幼儿园和社区的合作伙伴关系，通过多元的家园活动和社区活动，提升金童的知名度、美誉度，继续推动幼儿园新的可持续发展。 四、 工作要点及主要措施 项目 要求 措施 执行 园务管理 1.进一步完善幼儿园绩效工作考核奖励机制，充分发挥绩效激励作用。 1.修订完善《幼儿园绩效工资分配方案》（分园区、年龄、岗位等召集座谈会，收集全体员工意见与建议） 2.完善内部岗位聘任工作细则（岗位公示、自主申报、园区统筹、聘任） 3.完善考核细则，树立全员质量意识。理清自主管理—组室协作—园区统筹考核流程。 4.完善月报表。 办公室 党工团 2.增强依法办园意识，进一步加强规范行政。 1.认真研读相关文件，并严格执行、有序操作。 2.进一步规范幼儿园保育与教育收费工作，做好听证、征询和备案修改与审核工作。 3.加强依法行政透明力度，拓宽向家长、社会公开、公示