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專題研習計劃(04-05) 20/9/04 原則 : 讓學生從專題研習過程中學會學習。 目標 (一): 1)強調全方位學習, 不設固定科目課程範圍, 打破以科目界定知識領域和特定時間表預設的框框,使跨科目的元素得以融入學校課程內,讓學生的學習過程顯得更真實和更有意義,增加學習的切合性和趣味性,有利於培養高層次思考能力。 目標 (二): 2)透過討論教導學生學會學習的共通能力 : (i) 搜集資料 (ii) 分析資料 (iii) 撰寫 (iv) 展示報告 3)利用資訊科技搜集資料, 處理資料及撰寫展示報告。 4)培養學生合作精神及提昇高層次思維。 推行重點 : --中一 : 與別人合作的技巧及關係 --中二 : 掌握搜集及處理資料的技巧 --中三 : 學會驗證假設 (各級有不同重點, 故各級有不同評分比例) 專題研習題目(一) 中一: 上學期題目範疇：健康生活 下學期題目範疇：認識社區 (理念 : 配合校慶主題, 培養學生透過專題研習對學習的興趣) 專題研習題目(二) 中二 :上學期題目範疇：美麗人生 下學期題目範疇 : 中國文化 (理念 :配合校慶主題，提高對學生的要求, 並準備學生將來升學就業需要) 專題研習題目(三) 中三 :上學期題目範疇：健康人生, 但題目須為驗證假設。 下學期題目範疇 :自訂題目, 但題目須為驗證假設。 (理念 :配合校慶主題，提高研習深度, 並準備學生將來升學就業需要) 計劃及推行方法 (一): 1)???? 將一班學生分為六組, 每組約6-7人, 組員上、下學期不變（或有插班生）。 2)???? 每位學生每學期須完成一個報告, 上學期報告日期 : 10-12月, 下學期報告日期 : 2-5月 計劃及推行方法 (二): 3)???每位班主任老師成為該班兩組學生的導師,另外一組的導師由其中一位科任老師負責。 帶領學生進行討論, 搜集資料, 分析資料, 撰寫, 展示報告及使用資訊科技。 每次完成報告後, 學生須作口頭報告介紹, 以訓練學生說話能力。 分組方法 : 理念 : 配合培養學生合作精神的目標, 讓學生在專題研習中有機會學習與不同同學合作, 並準備學生將來升學就業需要。 方法 : 由電腦按班號編排 : 中一: 123451234512345… 中二 : 11223344551122334455 … 中三 : 12345543211234554321… (基本上各組學生的導師都是自己的班主任老師或科任老師, 只有分組上課的學生才有機會遇上沒有教自己的老師作導師) 導師編排 : 準則 : 1) 每班組, 全級共30組。 2) 各班班主任及其他科任老師皆會出任導師。 3 ) 每位班主任老師負責自己班中兩組，其他科任老師負責班中一組。 評核方法 (一): 1)評核是由所有導師共同評分, 整個評分過程分為六個階段，六個階段分別為： I. 製作過程佔分60% a).(第一階段)主題訂立佔分15%，包括出席、創意、投入、合作。 評核方法 (二): b).(第二階段)資料處理及報告製作佔分30%，包括出席、資料搜集、資料組織、資料分析、報告製作、協作。 c).(第三階段)總結佔分15%，包括解難能力、反思、探索精神、創新性。 評核方法 (三): II. (第四階段)學生自評及互評佔分10%，分數須由帶組老師監管。 III. (第五階段)口頭報告、包括內容、技巧、發問及解答問題、儀表/台風、運用輔助工具等，佔分15%（由其他老師於口頭報告日評分）。 評核方法 (四): IV. (第六階段)書面報告，包括版面設計、表達手法、內容及組織、原創性，佔分15%。 2)合共100分 3)第一至三階段(製作過程)0分者, 總分為0分 評核特點 : 分階段評核。 各級不同重點, 不同評分比例 老師角色是導師及評核者。 口頭報告安排: 上學期口頭報告日期 : 中一至中三：10/1/05 下學期口頭報告日期 : 中一至中三：13/6/05 建議完成各階段日期（一）: 上學期： 主題訂立：15/10/04. 資料處理（搜集及分析）:26/11/04 書面報告製作：17/12/04 口頭報告（展示報告）製作：7/1/05 建議完成各階段日期（二） : 下學期： 主題訂立：25/2/05. 資料處理（搜集及分析）:29/4/05 書面報告製作：27/5/05 口頭報告（展示報告）製作：7/6/05 書面報告安