《实用流行病学》课程设计方案.docVIP

《流行病学》课程教学设计方案 　　 一、课程概况 　　《实用流行病学》课程是为广播电视大学公共卫生事业管理专业学生开设的一门专业基础课。 《实用流行病学》课内学时72，IP学时16，4学分。本课程是为卫生事业管理专业学生所开的一门必修课。也是为学习《社会医学》、 《卫生事业管理》、 《卫生经济》、 《卫生政策与卫生法》、 《医院管理》等课程所需要的专业基础课。 了一个独特的方法学领域，逐渐成为医学的一门基础学科。同时，流行病学也是 作用，而且对病因不明的慢性病，如恶性肿瘤、心脑血管疾病等的病因研究与防 卫生干预和评价方面发挥着显著的作用。 　　1．《实用流行病学》 　　全书共19章，主要包括：绪论、疾病分布、病因与病因推断、描述性研究、 病例对照研究、队列研究、实验研究、研究方法总结、预防策略与措施、传染病流行病学、呼吸系统传染病、感染性腹泻、病毒性肝炎、自然疫源性疾病、心血管疾病流行病学、肿瘤流行病学、糖尿病流行病学、STD与ADS流行病学、伤害流行病学。 2．《实用流行病学学习指导》 　　该书是与《实用流行病学》主教材相配套的辅导用书。全书19章，各章主要 包括两部分内容：一部分是总结、归纳了本章中的重点和难点内容，并进行适当 的解释；另一部分是给出了适量的多种题型的练习题。本书的目的是帮助学习者 总结、分析、归纳学习内容，强化学过的知识，检验学习效果并提供学习方法指导 3．IP教材 重点讲授型，由北京大学医学部詹思延教授主讲，IP课侧重总论部分。具体安排见附表1。 章节 学时 媒体手段 1 绪论 2 讲授、图表、资料 2 疾病分布 2 讲授、图表、资料 3 病因推断 2 讲授、图表、资料 4 描述性研究（1） 2 5 描述性研究（2） 2 6 病例对照研究（1） 2 7 病例对照研究（2） 2 8 队列研究 3 讲授、图表、资料 9 实验研究 3 讲授、图表、资料 10 研究方法总结 2 讲授、图表、资料 11 预防策略与措施 2 讲授、图表、资料 12 传染病流行病学 2 讲授、图表、资料 　三、学生学习中存在问题分析 　　　　电大卫生事业管理专业是课程开放试点，学习者多是卫生系统医学或其它专业的专科毕业生，多是或将是卫生系统岗位的工作者、管理者，为了更新知识和提高其自身的素质，迫切需要系统学习管理知识和掌握有关技能。因此，在学习过程中一般会出现以下问题： 　　1．由于本课程是涉及统计学和数学学科的相关知识，而本课程的学时数又有一定程度的压缩，学生仅通过文字和音像类教材，难免在自学时会出现有一定难度。例如，总论的基础知识对数学运算能力有一定要求，如何通过特定数学公式理解流行病学的基本概念和理论，可能是学习的难点。所以，利用网上教学辅导的开放性特点，可以使不同层面的学生有针对性地选择使用教学资源，以解决面临的问题。 2．总论部分，在学习方法上也存在明显的差异，不仅有需要学生记忆的内容，也有需要学生理解和掌握流行病学科思想和理论的内容。学生在刚开始接触新的内容时往往很难或很慢掌握学习方法和学习技巧，既影响学习效率又影响学习成绩，最终影响学习者的积极性。因此学生有必要利用网上教学辅导的交互性特点，及时地获取书本以外的有关学习方法和学习技巧的信息。 3．由于是在职成人学习，学生的工作和家庭负担较重，往往利用业余时间，以自学为主。在设计每一单元的网上教学活动时，要力求突出教学重点，每一知识单元的内容不宜过多，各单元之间既相对独立，又能相互衔接，每一知识单元都应安排与之对应的练习与自测，充分发挥网络教学的自主性优势。 （一）网上辅导 1.???? 为了便于学员收看，减少网上阅读时间，每篇文章一般以500-800字为宜； 2．接与之呼应的IP课、相关的其它媒体信息及本课程的教学文件； 3. 建议阅读文字教材的有关章节，收看录象教材的有关讲次。 (二)IP课 IP课内容安排见附表2。重点讲授本课程的基本要点和学习方法，有选择地讲授比较适合在，IP课中表现的重点、难点内容。 1．每期，IP课以视频为主要表现手段，按照选择的模板分为视频区、文字区、跳转区和链接区： 2．教师讲授的内容配合必要的文字作为旁白，旁白的文字与视频的画面保 持同步滚动。每个段落设置播放、暂停、停止、快进、快退、上一段和下一段等功能键； 3．每期IP课以若干个小专题作为分段段落。由本课程主讲老师以小专题为 单位，从辅导学员自学的角度讲解，需要展开讨论的内容建议查阅其它的有关媒 体； 4．IP课的制作按照整体设计要求专门制作，可以选编一些已经录制完成的 录像