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音乐的教育功能及其作用价值 　　摘 要：学校是一种极为复杂的群体和组织，是聚集较多知识人才的场所，是国家科学教育的文化中心。因此，在社会主义和谐社会构建的过程中，学校是非常重要的组成部分，作为较重要的力量支撑着和谐社会的构建，在整个的和谐社会中，学校的和谐校园是其中的一部分，能够作为思想文化科学民主的发源地和交汇点。校园和谐是社会教育、家庭教育、学校教育以及自我教育的和谐统一。和谐在一定意义上形容的是一种中华民族的传统文化精髓，是一种思想，以至于中华文化所拥有着一定的和谐精神。也就是说，和谐与完全统一不是相等的概念，所指的是比较有序的发展状态以及事物的均衡和协调，详细的分析就可以延续到学校，并且延续到和谐校园。具体所指的是有序发展，以及在学校中均衡和协调的状态。学校在一定程度上是由一些教辅人员、管理人员、教师以及学生所组成，是根据明确的规范让组成的人员互相联系，形成为比较复杂的社会组织。因此，校园和谐主要指，在校园的内部所包含的所有因素，进行的互相促进、互相依存、互相协调的状态，具体表现在学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育的和谐，以及师生关系和谐、学生之间的人际关系和谐、教师之间的人际关系和谐、教育环境中的和谐、组织结构要素的和谐等等。 　　关键词：音乐教育；功能和价值 　　一、学校音乐教育的功能和价值 　　怎样才能够使学校的音乐课程开设的规范、科学、行之有效，同时让音乐的教育目的得到实现，是音乐的教师必须关注的主要问题。根据实践分析，应该在校园中适当的开设一些关于音乐的选修课程，一门或者两门都可以，在选修课程中要多实施一些新颖的教学模式、内容以及手段，要让学生们能够被吸引，增强其主观能动性，可以分别的渗透欧洲的经典音乐以及我国的民族音乐，或者从普通的歌曲延伸到比较大型的交响乐，把音乐的社会背景内容和音乐中所体现出的社会审美观念全部传授给学生们，让学生所接受的是一种享受音乐美学的乐趣。音乐是一种精神上的产品，可以将人类的内心生活充分体现，学生通过选修课可以将对音乐的不同领悟，潜入到自身的内心世界，并会发现自身的真正感悟力。学生对音乐进行充分的鉴赏过程中，会将自身的观念、思想、意志以及感情有所投入，会将自身的真实内心和音乐内容融为一体，这样的方式会进入到作者的精神世界中。 　　在校园的文化中，就艺术这个震撼恢弘的领域而言，音乐是一种非常特殊的表达形式而占领着非常顶尖的位置。在学生的学习生活中，音乐有着非常大的正面影响，在情感体验的产生阶段，也是最为深刻、最为强烈的。音乐是一种听觉艺术，并且这一听觉艺术是相对流动性的，不会受到空间的局限，可以只是人的情感和心灵世界。大学时光在一定程度上，是青年人的主要发挥场所，在这一阶段，青年人对丰富人生、美好事物以及神圣情感都有着极大的渴望。大学更是一种艺术的殿堂，新型的知识层出不穷，学生在学习新型知识的过程中，对所涉及到的音乐又有着一种向往和喜爱。因为音乐可以将人的性情有所陶冶，能够让人的情感得到催化，那么一种高尚、美丽、健康的心灵就会生成。例如：《蓝色的多瑙河》所体现出的气质是华丽、欢快、幽默且轻松的。在《兰花花》这一作品中，所抒发的情感是质朴、流畅以及优美的。因此可以证明，没有任何形式能够和音乐相媲美，音乐能够将想要抒发的情感根据音乐的音韵让感情增进、修养心性，并且会让人产生无限的遐想，会陶醉在音乐中。音乐是利用有规划有组织的乐音来将具体的思想感情表达出来，可以将实际的生活以艺术的方式发挥出来。在现如今，在生活中若缺少音乐，可能就不是一种较完美的生活，那么在教育方面，缺乏音乐的培养也不能够体现教育的健全性。大学的教育能够让人的社会行为、体魄、品格、以及心智逐渐完善，在较重视大学生人文素养、人文关怀、通识教育的今天，在完成大学教育的过程中以及在高校校园的主要文化中，音乐就会将比较特殊的功能和价值淋漓尽致的体现。 　　音乐教育在构建和谐校园的过程中，能够促进情感和心性的和谐发展，能够让个体和音乐之间拥有一种对应的心灵，让内心比较深沉的情感得到唤醒，让人的人格和心灵得到创造。我国的经济社会在不断的发展，物质化的生活逐渐的被张扬开来，人们尽最大努力追求物质欲望的时候，人类对自身的理想、感情、都变得非常的脆弱和淡薄，促使人类的心灵深处变得极其偏私、狭窄。例如：达尔文曾指出，若将智力的发展放在首位，而让文化艺术的熏陶严重忽视，会促使偏激的人格发育。因此，在智力方面是人类需要具备的，而更加具备的是美好以及健康的情感和心灵，并且其情感和心性要得到和谐的发展。在大学的教育中，一些人的情感教育严重的缺乏，在学生被不断的培养之后，所展现的一定不是综合素质较强的。《饮冰室文集》是梁启超的一篇文章，其中有一句话分析了艺术和情感之间的联系：“情感教育的最大利器就是艺术”。这说明了艺术一方面是用