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陕西地区播音主持艺考乱象探究 　　摘要：近年来，对于艺考的探讨声不绝于耳。据不完全统计，在陕西地区截至2015年10月，大大小小的播音主持培训班约为500-800家，是2010年的两倍。2015陕西播音主持艺考考生数量约为7000人，录取率为30%，而2016年报考播音编导类的学生总数是5500人左右，合格人数820人左右，通过率是15%。一方面，录取率逐年降低；另一方面，艺考培训班每年大量崛起，虽然播音编导类考生总人数在减少，但是市场依旧活跃。笔者从事播音主持专业艺考培训数年，发现播音专业考前培训市场越来越混乱，因此走访调查了陕西的几十家培训班，本文将从三个方面来探讨陕西地区艺考乱象。 　　关键词：艺考乱象；认识；资质；政策 　　中图分类号：G224 文献标识码：A 文章编号：CN61-1487-（2016）04-2-0036-02 　　大多数艺考机构可能都不是很清楚播音主持专业的定位，考生和家长更是糊里糊涂，想到播音主持专业只是想到了在电视荧屏前的光鲜亮丽或者是入学高考成绩的优惠政策。实质上，不光是艺考方面，在很多高校内部，对于播音主持的学科定位都非常模糊。 　　一、对播音专业学科定位的认识偏差 　　实质上，我国的播音专业从理论上来说，主要研究三大方面，首先是广播和电视的语言传播 ，其次是播音主持理论，第三是大众传播与人际传播。从这个层面来说，播音主持专业实际上首先是属于新闻传播一级学科下设置的二级学科，因此，播音主持培养的学生应该是属于新闻传媒类人才，而非通常意义上的艺术生。其次，任何一门学科都有严格系统的教材，而对于播音专业的模糊认识使得包括大学本科在内的专业培训都没有一本合适的教材，现在在授课中应用最广的应该是中国传媒大学出版的《实用播音教程》，其实这个课程也应属于学生的练习册性质，其中理论部分并不多，而且未成系统，有的培训班还从中摘出一部分，重新制作个封皮便成为了自己培训班内部的考学秘籍，没有系统的教学，何来合格的学生？大多数的艺考培训班把基础的吐字归音、自备稿件作为授课重点，这也是对于播音主持专业的认识偏差。我们可以仔细研究中国传媒大学的考试内容，2015年中国传媒大学播音主持类考试初试为：（1）制定稿件播读，（2）考官提问；复试为：（1）制定稿件播读，（2）指定稿件播读并评述。非常明显，全程考试没有一项为自备，而制定稿件多为新闻，播音主持的学生非常清楚，所有稿件当中唯有新闻稿件最难播读，好的新闻播读非一朝一夕可以练成，加上即兴口语表达――对所播的新闻稿件进行评论，更是难上加难，这样的考试，恰恰不是让考生展示在培训班所学的种种考试技巧，考察的是学生的读书量、观察能力、思维能力、对于新闻事件自己的观点、镜头面前的表现力等几个方面，这才是播音主持专业新闻传播性质的体现，而非多么的字正腔圆或者外形多么出众。CBS的新闻部主任威廉?伦纳德曾经提出过新闻主持人的四个必备条件当中就提到了，第一点就是必须能在电视上交流，必须能广播，能撰稿，并且看上去顺眼，这也恰佐证了前面提到的新闻传播性质。 　　二、良莠不齐的培训班质量 　　陕西艺考的乱象丛生也源于大量的良莠不齐的培训班质量。笔者曾经走访了西安一家较为大型的培训机构――XXX传媒教育，其校址位于西安市的热门商圈，租一间约不到200平方米的场所，隔成三间教室，牌子一挂就开始在网上招生，生源遍布陕西各地区，其并没有固定的老师，常年在网上招聘老师，大多数老师为一般普通本科院校的在校大学生。在校大学生给中学生做家教尚能说通，可播音主持专业作为一门实践性极强的专业，不仅需要掌握良好的发声共鸣技巧，同时更需要相关理论的支撑，笔者实在难以想象一个大二大三的学生有多少相关理论的支撑。就拿即兴评述来举例，即兴评述也是新闻评论的一种变体，考察学生对新闻的观察和思考能力，一般高校内部新闻评论开设也放在大三年级，自己一头雾水就去教授高中生，教学质量堪忧。另一方面，包括XXX传媒教育在内的大多数艺考机构都属于非法经营，在其营业执照上，大多都注册为传媒公司，经营范围内根本不包括教育培训，教育培训需要有职称的老师和一定面积的场所，而大多数培训班不具备这样的能力。曾经有记者对这类学校进行举报投诉，先去工商局投诉，工商局表示这应该归教育局管辖，后联系教育局，教育局又表示他们未授权其经营，也因两方责任划分不明确，这一大批的培训班便林立而生，造成了培训班质量的良莠不齐，衍生了艺考乱象。 　　三、艺考政策不甚合理 　　不得不说自2012年陕西开始播音专业统考开始后，艺考的热度得到了有效缓解，广大学生家长也都回归了理性，而且为考生省去了很多费用和麻烦，在之前，考生如果要考省内的三所学校必须参加包括复试在内的六场考试，而统考实施之后只需要考一次。但是，2016年的艺考刚刚结束，广大学生便怨声