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管窥传统文化在职校人文教育中的意义进入大学后专业学科划分过细基础性通识型的课程严重不足大学生出现了明显知识结构缺陷知识结构的缺失也就导致学生在心灵方面容易出现不充实不丰富不优雅等问题出现自上世纪九十年代中期以来国内一些理工科大学觉察到学生的知识结构问题已经影响到高素质人才的培养忽略人文教育使学生缺乏社会责任感对历史和社会的了解和体察严重不足对良知和情感相当漠视他们都是某个专业的技术精英但是心灵世界却相当空虚容易迷失自我于是一些高校开始逐渐重视并实施人文教育人文教育空白的现象得到了一定改善但是在大
管窥传统文化在职校人文教育中的意义 ; 进入大学后,专业学科划分过细,基础性、通识型的课程严重不足,大学生出现了明显知识结构缺陷,知识结构的缺失也就导致学生在心灵方面容易出现不充实、不丰富、不优雅等问题出现,自上世纪九十年代中期以来,国内一些理工科大学觉察到学生的知识结构问题,已经影响到高素质人才的培养,忽略人文教育使学生缺乏社会责任感,对历史和社会的了解和体察严重不足,对良知和情感相当漠视,他们都是某个专业的技术精英,但是心灵世界却相当空虚,容易迷失自我。于是一些高校开始逐渐重视并实施人文教育,人文教育空白的现象得到了一定改善。但是,在大学校园中“重理工、轻人文”的倾向仍然存在,高等
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