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2017-02-13 发布于天津
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管窥小学美术与情感教育一它体现的情感性是其他任何载体都无法比拟的在美术教学中我们可以从下面几个方面去培养和陶冶激发和升华学生的情感从而丰富学生在美术实践中的情感体验一拓宽教材培养学生的情感意识教材给我们提供的只是教学的一个可操作的表现形式和内容是学生创作意愿的最基本的源泉但它并不代表我们在实施过程中一定要照搬照抄书本知识在对学生发展有益的前提下我们可以适当地将教材内容加以延伸拓展例如在小学七年级大提琴这一课中课本只要求学生能够用剪贴的方法拼凑出一幅装饰画即可而我却在让学生用剪贴方法拼图之外还让他

管窥小学美术与情感教育 ; 一,它体现的情感性是其他任何载体都无法比拟的; 在美术教学中,我们可以从下面几个方面去培养和陶冶、激发和升华学生的情感,从而丰富学生在美术实践中的情感体验。一、拓宽教材,培养学生的情感意识教材给我们提供的只是教学的一个可操作的表现形式和内容,是学生创作意愿的最基本的源泉。但它并不代表我们在实施过程中一定要照搬照抄书本知识。在对学生发展有益的前提下,我们可以适当地将教材内容加以延伸拓展。例如,在小学七年级《大提琴》这一课中,课本只要求学生能够用剪贴的方法,拼凑出一幅装饰画即可。而我却在让学生用剪贴方法拼图之外,还让他们以原作品为主要创作依据,可取舍其内容,来构