祝福导学案教师版.docVIP

　《祝福》导学案 编制人：涂东方 审核：高一语文备课组 下科行政：李勇军 第一课时 【学习目标理解本文倒叙手法的作用1881～1936），原名 ，字 。 1． 豫才 文学家 思想家 革命家 2．写作背景 《祝福》写于1924年。故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民尤其是妇女，更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。五四运动提出了民主、科学打倒封建礼教的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅小说《祝福》深刻地揭露了封建的流弊和余毒。关于祝福祝福是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为福礼，恭请天神和祖宗感谢他们保佑当年，并祈求来年幸福。 字音把握情节的发展脉络一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局四部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，梳理本文的情节结构，完成下面填空。 ?????? ? ?????? ? 情?? 节 内?容 起讫段落 时间 序??幕 祝福景象与鲁四老爷 1~2 旧历年底祭灶日（腊月二十三）的夜晚 结??局 祥林嫂寂然死去 3~33 旧历年底祝福的前一天 开??端 祥林嫂初到鲁镇 34~53 一年的冬初到新年过后十几天（时祥林嫂二十六七岁） 发??展 祥林嫂被卖改嫁 54~65 一个新春（祥林嫂被婆家抢走后没几天） 高??潮 祥林嫂再到鲁镇 66~111 得到祥林嫂好运的消息后又过了两个新年 尾??声 祝福景象与我的感受 112 祥林嫂死后（恰巧是）祝福日 2．本文没按照时间顺序来叙述，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上采取这种手法有什么作用？ 作用：（1）设置悬念，引起人对祥林嫂一生的关注。 （2）增强作品的悲剧气氛。 （3）避免叙事的平板和结构的单调。 3、“我”在小说的结构上起到什么作用？ 我又起着线索的作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过我的所见所闻来展现的，我是事件的见证人。 【当堂检测】 1．文中的鲁镇是封建礼教笼罩下的黑暗社会缩影，是形成祥林嫂性格鲁四老爷的书房陈设，反映出他是个的封建卫道“始终”应为“终于”) 3. D（A “沸反盈天”形容人声喧嚣杂乱。贬义词,不能形容同学们的激动喜悦。B“百无聊赖”指思想感情没有依托，非常无聊。而此句指言谈没有意义而使人讨厌。C“少不更事”一般作谓语用，不作定语。） 4. A 【课后拓展】 观看电影《祝福》（利用阅读课播放） 第二课时 【学习目标】 1.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 2. 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。，和典型的环境描写，塑造各种具有典型性格的人物形象，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。 小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。 2．刻画人物的主要方法 明确：语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写。 1.认识小说中的人物。 （1）画出文中描写祥林嫂的文字。（略） （2）分别画出文中描写鲁四老爷、鲁四婶、柳妈和“我”的文字。（略）分别概括人物的行为表现 鲁四老爷有哪些行为表现？ （1）骂康有为变法（2）我哪些行为表现？ 　　憎恶鲁四老爷，同情祥林嫂。对祥林嫂提出的魂灵的有无的问题，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面；同时也反映了我的软弱和无能。? 【课内探究】 分析祥林嫂形象： 1、 三次肖像描写有何变化？ 时间 年龄 服饰 面貌 眼睛 初来鲁镇 二十六七岁 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，但两颊还是红的 只是顺着眼 再来鲁镇 三十来岁 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色 顺着眼，眼角有泪痕，眼光无精神 临死之前 四十上下 头发全白，手拄竹竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的 脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消失了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的 只有那眼珠间或一轮，还可以表示他是一个活物