初中数学教学运用多媒体技术.docVIP

初中数学教学运用多媒体技术 　　摘 要：随着社会的全面发展和进步，中国教育模式也得到了更大的改变，从传统的教师授课模式向多媒体教学模式转变，尤其是在初中数学的教学模式中，多媒体教学技术应用十分广泛。随着创新课堂的全面开展，多媒体技术是一项重点的教学革新，新型的教学模式充满了实用性但同样也充满了挑战性，只有充分运用好多媒体教学技术，才能够更好地完成教学目标，提高学生的学习兴趣，最大限度地提高数学课堂上的教学水平。 　　关键词：初中数学；多媒体技术；运用 　　随着新型教学模式的出现，传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，只有全面改进教学方式，充分运用多媒体教学技术，才能够最大限度地调动学生的积极性，让学生以饱满的学习热情去完成初中数学的学习。伴随着多媒体技术进入初中数学课堂，不仅能够丰富教师的教学手段，而且还能够通过大量的课外知识信息来完善学生的学习内容，让学生可以得到更全面的数学知识，而且还可以通过多媒体教学来带动学生的课堂互动性，能够更好地提高教学效率，完善教学计划和教学目标。 　　一、多媒体教学可以提高学生的学习兴趣 　　传统的教育模式中都是以老师的授课为主，学生的自主学习为辅的教学方式，这样的教学模式只会花费大量的课堂时间来进行专业课的讲解，并不能为学生留下充足的时间进行课上的讨论和巩固，枯燥的教学就是现如今的一大特点，这样的教学模式只会让学生对数学失去应有的兴趣，甚至厌恶学习数学。随着多媒体教学方式进入初中的数学课堂，教师能够以更加新颖的教学方式对学生进行数学的授课指导，最主要的是能够以多媒体的教学模式培养学生学习数学的兴趣，全面带动学生的积极性，并且还能够通过更全面的多媒体教学内容让学生得到更大程度的拓展，同时让学生也认识到所学的数学知识在生活中的广泛应用。只有在初中数学的教学中全面应用多媒体的教学模式，才能提高学生的学习兴趣，让学生能够做到自主学习，这样才能全面地完成教学目标，学生也能得到更好的发展。 　　二、多媒体在课堂上的关键作用 　　多媒体教学模式在初中数学课堂上具有非常重要的作用，一方面，教师可以通过多媒体的教学方式来引导学生自主地学习数学，同时不用在课堂上花费大量的时间进行专业知识的讲解，能够给学生留有更多的时间进行课上的讨论和习题的巩固，这样就可以更好地发挥出老师的引导作用。另一方面，学生可以通过多媒体的学习，更好地抓住数学课本中各章节的重点和难点，能够更全面地帮助学生解决学习中的疑难问题，能够更好地推动学生对所学知识的理解，让学生能够做到举一反三，最大限度地提高学生学习数学的效率。例如，在进行平移和旋转的教学中，单纯的黑板讲解并不能够更加清晰地让学生抓住此章知识点的重点，只会越学越糊涂，而通过多媒体的讲解，就可以在多媒体上更加直观、更加动态地学习旋转的知识点，学生可以更具体、更直观地完成数学知识的学习。 　　三、多媒体教学与传统教学的结合 　　在初中数学教学中，一定要做到传统教学模式与多媒体教学的统一，在课堂上利用多媒体的教学方式来提高学生学习数学的兴趣，更好地发挥老师在教学中全面引导的作用，让教师引导学生进行课本知识的学习，培养学生自主学习的能力和兴趣，更好地发挥学生为主体的教学理念，让学生可以更专业地学习数学知识。另外，一定要注意教师不能够仅仅图自己的方便，把每节课的教学内容都做的形式化，仅仅是从黑板教学转变成电脑教学的模式，并不能够实现对学生的引导作用和教学目的。只有在教学中将多媒体教学完美地应用到数学教学课堂中，才能更全面地发挥教师的教学作用，实现多媒体教学与传统教学的完美统一。这样才能够更好地突出教学中的重点内容，让学生可以通过多媒体实现更加具体、更加直观的数学学习，更好地掌握数学课本中的知识点，而且学生还能够通过多媒体中的海量信息来加强自身的课外练习，全面巩固自己所学的数学知识。教师只有根据教学目标更全面地制订教学计划再通过多媒体的形式对学生进行讲解，才能够更好地完成学生的教学目标。 　　总之，在现如今的初中数学教学中，只有更全面地发挥教师和多媒体的作用才能够更好地完成对学生的教学目标。教师可以在课堂上通过多媒体的教学方式，对学生进行一个更系统、更具体的讲解，让学生可以有更充分的时间进行课上的讨论，实现学生与学生之间以及学生与教师之间的讨论和互动，让学生可以更加主动地完成数学的学习，而且还能够通过交流的方式更好地掌握数学的知识点，更全面地实现与生活的统一，并且针对教学中出现的重点和难点进行全面系统的学习，根据多媒体中海量的知识信息更好地掌握学习的知识点。同时，学生还可以通过多媒体新颖的教学方式来培养自身的数学兴趣，以一个积极主动的态度去学习数学知识，为以后的数学学习打下基础。 　　参考文献： 　　白清双.试析多媒体在初中数学教学中的有效运用[J].考试周刊