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中国优秀传统文化融入大学生思想教育研究 　　[摘 要]我国传统优秀文化与社会主义核心价值观有着密切的联系，可以说传统文化是几千年来中华文明积淀下的文化精华。优秀传统文化是高校思想政治教育中宝贵的教学资源，它对提高学生的思想素质、道德品质具有重要作用。在高校思想政治理论课的教学中融入传统优秀文化的教育，能够增强学生对中国文化的认同，提高自己的自信，并且自觉投身到社会主义和谐社会的伟大建设中。 　　[关键词]传统;优秀文化;大学生;思想政治 　　[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0075-02 　　一、中国传统优秀文化的概述 　　古今中外关于文化的含义一直都存在争议。但可以肯定的是，文化的核心问题是“人”，文化本质就是“人化”。所谓传统文化，指时间上是人们在过去的长期的历史发展过程中形成、发展起来的，在空间上具有本民族特色的、具有稳定形态的文化。应该说，传统文化是一个民族的历史记录与精神家园，也是该民族创造新文化的前提条件。在该基础上，中国传统文化就是指“以华夏民族为主体的多种文化在长期的社会历史发展过程中形成、发展、融合起来的具有稳定性形态的中国文化”。 　　二、大学生思想政治教育中融入中国优秀文化的困难及重要性 　　中华民族历史长河的发展中，有过辉煌，有过屈辱，尤其清末到新中国成立前的百年屈辱史给中华人民带来了严重的创伤。基于此，大家对于传统似乎存在着一些偏见，在传统与愚昧、封建之间画上等号。特别是全球化以及改革开放的进一步发展给人们带来了各种实惠，人们对于优秀的传统文化甚至是传统的东西，都还不是很了解，甚至不知道哪些才是属于中华优秀传统文化的内容范畴，所以，对优秀传统文化的认识极易发生偏差。大学生群体是祖国未来的栋梁，肩负着建设美丽中国的重任。对于他们而言，不忘国耻，汲取传统文化的精髓显得尤其重要。当今，在社会竞争日趋激烈的形势下，高校自然将培养能力从传统文化的教育转向社会实践能力的培养，在大学生思想政治教育中忽视优秀传统文化教育。此外，由于外来文化与思潮的冲击，当代大学生对优秀传统文化的含义了解得不够清楚，这将会给中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育带来困难。而振兴祖国的未来必须从文化入手，因此，在大学生思想政治教育中融入传统文化教育极为重要。 　　三、大学生思想政治教育中融入中国传统文化教育的可行性分析 　　（一）教育功能相似 　　教化是中国传统文化在教育方面的重要功能。在儒家学说中，以“仁义礼智信”为核心，教导人如何做人处事，并且通过言传身教的方法将此道理教授他人，告诫人们要培养德行，陶冶性情，做一个问道济世的贤人。大学生思想政治教育也是利用一定的方式，对大学生进行思想观念、道德规范等方面的教育和培养，以此来规范他们的行为，帮助他们建立符合社会要求的思想政治品质的实践过程，而这其实也是一种教化的过程。从这个角度来看，中国传统文化中完整的道德教化体系脉络，正好可为当今的思想政治教育提供有益的参考，同时，这一教化的共同性，也使得二者的融合成为可能。 　　（二）教育内容互补 　　传统文化与大学生思想政治教育在内容上既存在交叉，同时又有互补的地方。二者教育内的交叉表现在：大学生思想政治教育中关于爱国、道德等方面的教育内容都可在中国优秀传统文化中找到有力支撑，甚至有些规定的内容，都是从中国传统文化中总结归纳出来的。比如公民道德教育中的“爱国守法、勤俭自强”等，这些都是从中华传统美德中提炼出来的重要内容。二者教育内容的互补体现在：中国传统文化若想保持其自身的延续性，就必须进行内部的革新，吸收融合当代先进的思想理念，从而符合时代的发展需要。大学生思想政治教育是在马克思主义等先进理念为指导思想下开展的教育实践活动，将其指导思想作用于传统文化中，可促进传统文化自身的扬弃，进而保持持续的发展。 　　（三）教育原则相通 　　中国传统文化在长期的道德教育实践中，总结和凝练出了很多颇有实效的教育原则，并形成了较为完善的指导体系，其中最具代表性的就是“言传身教”和“循序渐进”原则。言传身教包括因材施教和无言的身正为范，它主要是针对教育的广度而言的。因材施教最早始于孔子，他的“有教无类”的观点，适用于今天的教育公平。此外，无言的身正为范主要是指统治者、教育者以身作则，用自己高尚的道德品质感化、教导他人，使得他们向善。此外，循序渐进在教育实践中体现出的是学习是日积月累的过程，对于思想道德的培养而言，它并不是一蹴而就的，需要在循序渐进的基础上进行发展，在能力不断提升下，确立观念过程。 　　五、大学生思想政治教育中传统优秀文化融入的途径 　　（一）坚持马克思主义在中国优秀传统文化中的引领作用 　　马克思主义是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，它在与中