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“加盟式”校企合作人才培养模式的探索 　　摘要：职业教育提倡校企合作，近年来“订单式”“学徒制”“双元制”等多种人才培养模式都在不断的探索和试验。然而不同地区、不同学校、不同专业都有各自的特点和约束因素，校企合作模式虽然都在借鉴、试行，但始终很难绝对的适用和吻合。因此笔者根据我校专业的特点和区域市场需求，提出了家具设计专业“加盟式”校企合作的人才培养模式。 　　关键词：校企合作；家具设计；加盟式 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0040-02 　　作者简介：卢牡丹（1982-）， 女，东莞市轻工业学校讲师，中南林业科技大学硕士研究生。研究方向：家具设计。（广东 东莞/523000） 　　一、“加盟式”校企合作人才培养模式的主要目标 　　1.学校以加盟方式与定制家具公司合作，共同建立家具产业技术人才信息资源库、行业人才技能鉴定中心，承担企业、社会、学校的培训、考核、鉴定等职能。使人才得到行业、企业认可，同时达到学生毕业与上岗“零空间过渡”，开拓为家具产业提供更多的实用型人才的新型校企双赢合作模式。 　　2.学校可作为定制家具的“子公司”，利用总公司的平台。学校打造“名师工程”，建成一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的高素质教师队伍，使专业教师成长为职业经理人，实现真正“双师”。 　　二、“加盟式”校企合作人才培养模式的总体规划 　　建设步骤 　　合作项目 　　具体建设内容 　　第一阶段 　　人才培养 　　1.成立专业教学指导委员会； 　　2.家具企业订单培养和顶岗实习； 　　3.专业教师培训； 　　4.定制化家具订单生产； 　　5.校企开发课程和教材； 　　6.“加盟式”校企教学基地 　　第二阶段 　　人才评定 　　1.与定制家具公司合作建立行业人才技能鉴定中心与人才培训服务平台； 　　2.与定制家具公司合作建立家具产业技术人才信息资源库 　　第三阶段 　　人才输送 　　1.订单班通过考核直接到定制家具公司及下属门店、企业就业 　　2.由定制家具公司向各企业推送直接就业；并享受定制家具提供的培训服务 　　第四阶段 　　打造品牌 　　1.打造“名师工程”； 　　2.打造“品牌专业”； 　　3.校企合作开发品牌产品，并进行市场推广 　　三、“加盟式”校企合作人才培养模式的具体举措 　　（一）人才培养 　　1.成立专业教学指导委员会 　　根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。 　　2.家具企业订单培养和顶岗实习 　　围绕企业所需人员的知识结构和技能要求，共同研究制定专业人才培养方案，企业开放车间和实验室，共同组织实施教学，到企业进行顶岗实习。 　　3.专业教师培训 　　选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。为“名师工程”打造基础，使专业教师成长为职业经理人，实现真正“双师”。 　　4.定制化家具订单生产 　　企业进校园，把企业的订单引进校园，合理利用学校家具实心中心这个车间，让学生亲自操作，亲身体验，和市场紧密接轨，解决校企合作“一头热一头冷”的难题；构建理论课进车间、生产性实训课进校园的培养模式，实现“做中学，做中教”的项目实践教学。 　　5.校企开发课程和教材 　　通过和企业共同开发课程和教材，更能实现学校和企业一体化同步发展，培养的学生更接近行业实际。开发的课程应具备的特点：一是课程结构模块化；二是课程内容综合化；三是课程实施一体化；四是课程评价开放化。 　　6.“加盟式”校企教学基地 　　通过与定制家具软件公司的合作，定制家具公司负责一部分学生招生，并成立“定制家具班”。除了在校学生以外，同时接收社会人员，收取一定的培训费用，使我校家具专业成为对外培训、拓展其他校企合作的窗口。 　　（二）人才评定 　　1.建立行业人才技能鉴定中心与人才培训服务平台 　　与定制家具公司合作建立行业人才技能鉴定中心，认证定制家具家具设计、生产、销售设计技能型人才，使学生得到行业、企业认可。家具专业信息资源库的服务平台的构建，在资源整合与优化过程中，探索专业教学的项目化、模块化，为家具行业、产业、从业人员提供专业知识、技能培训、技术提升，致力于开拓专业技能培训应用型服务平台，为家具产业提供更多的实用型人才，产生社会效应。 　　2.建立家具产业技术人才信息资源库 　　与定制家具公司合作建立家具产业技术人才信息资源库。构建强大的资源征集网，进行资源的整合与优化。与以往的精品课程、教