“互联网+”背景下的写字教学新方法.docVIP

“互联网+”背景下的写字教学新方法 　　【摘 要】传统写字教学存在着教学内容枯燥乏味，课堂模式单一少变，学生兴趣难以激发的缺点。针对这些问题，可以将智能手机引入到写字教学中，使写字课堂教学呈现出直观性、多样性、趣味性、拓展性。新型的教学模式能牢牢吸引学生的注意力，使学生在书法课堂中，接受更多的书法熏陶，学习更多的书写技巧，激发更大的写字兴趣。 　　【关键词】智能手机 App 写字教学 互联网+ 　　“互联网+”时代下，wifi已经遍布每个角落，利用智能手机进行移动学习已经成为一种流行。笔者就常常将智能手机App引入到我们的写字课堂教学中来，因为它具有电脑所不具备的优势。如教师可以运用具有演示幻灯片作用的应用程序，在手机里制作课件。也可以用智能手机中的视频剪辑软件，轻松制作小视频。另外还有许多的App客户端可以用于查阅各种书法资料。微信与QQ两个聊天工具，便于我们发布图片，向公众展示学生的写字作品，让教师、家长、小伙伴一起参与评价。还可以利用群视频，进行网络授课……总之，智能手机在写字教学中的应用方式可以说是多种多样。下面笔者就结合自己的教学实践谈谈如何将智能手机App运用到写字教学中来。 　　一、运用于“双姿”教学，培养良好写字习惯 　　“双姿”一直是写字教学中的老大难问题，为了让刚入学的学生能够尽快学会握笔姿势，笔者运用手机App做成“如何正确握笔”的微课，在课堂上让学生对照纠正。 　　师：孩子们，你们会写自己的名字吗？ 　　生：会。 　　师：那老师请小朋友们来写一写，比比谁写得漂亮。 　　学生书写时，教师趁机用手机把他们各种不同的写字姿势拍下来。 　　师：你们都是一群能干的孩子，才刚读小学，就会写自己的名字啦！真棒！老师刚才在看同学们写字时，发现了一个奇怪的现象，是什么呢？ 　　将手机直接放置在展台上，一张一张出示各种握笔姿势照片。 　　师：小朋友们握笔的方法五花八门，你觉得哪一种握笔姿势是正确的呢？ 　　学生自由说。（引导学生说出：握笔要利于书写，不可过紧，不可扣着手腕，不要阻挡运笔的方向） 　　师：到底哪种姿势正确呢？老师请来了书法家给大家来讲讲如何握笔，请小朋友们认真看，对照学。 　　教师播放“如何正确握笔”微课。播放完后，教师再在黑板上贴出握笔姿势的图（如图1）。 　　教师领读：两个小手指，并排坐一起，中间隔小溪（留缝），拉住小裙子（铅笔刨过后的花边），围个小圈子（掌虚），向后靠椅子（靠在食指的根部）。 　　教师在手机上再次出示此前拍下的学生握笔的照片：请小朋友们仔细与图片上的握笔姿势比较，看看有什么不同呢？ 　　生1：他的第三个手指也与第一、第二两个手指并排坐了。 　　师：这可不行，三个手指会打架的哦！ 　　教师请出图片中的握笔者，让他再来握一握。 　　生2：她把手握得太紧了，把铅笔绑住了。 　　师：是啊，这样被绑架了，还怎么写字，赶快松松绑吧！ 　　请学生纠正。 　　当所有的握笔问题都被纠正后，教师把图贴到教室的墙壁上，让学生写字的时候，背背儿歌，认真对照后再写。久而久之，学生就养成了良好的握笔姿势。 　　坐姿的教学，当然也可以采用上面的办法，但写着写着，学生总是会不自觉地背驼了，头低了。为了让他们能够意识到要注意坐姿，笔者在学生拿起笔写字的时候，就用手机拍他们的写字姿势。开始，为了不影响学生写字，笔者常常是站在远处，或拍班级全景照，或拉近焦距，拍个别有问题的坐姿。在评价时，把班级全景往大屏幕上一放，一眼就能看出谁的姿势正确，谁的姿势错误。也可以把个别不正确的坐姿拿出来，一一指出问题所在。后来，当学生看到笔者一拿起手机，就像条件反射一样，一个一个把腰板挺得笔直笔直的，他们都想让教师拍下美好的一面，成为标兵让大家学习呢！渐渐地，也就养成了良好的坐姿。 　　二、运用于基本笔画教学，细探运笔过程 　　写字，是一种笔尖上的运动，它与跳高、跳远等体育运动一样，属于一种技能训练。写字，有其基本的运笔过程，先怎么准备，再怎么出发，最后怎么结束，一招一式都少不了。少了某个环节，往往就会失去了字的神韵。 　　运笔过程需要教师正确的示范，光靠课堂上看几遍教师的范写，到了课外或家里自主练习时，没有了教师这根拐杖，有些学生便又忘了该如何写了。而将错误的运笔反复练习，会让学生在错误的道路上越走越远。所以这也是写字教学低效的原因之一。怎样让学生在自主练习时，也能正确模仿呢？ 　　笔者用手机中的视频功能，将运笔过程拍成视频。将运笔过程细化成几个步骤，每步运笔的快慢、轻重、提按、方向都讲明白。如教“横”时，可以分为三步：横的起笔处要点按，运笔由轻到重；行笔时把笔放松，轻快前行，运笔过程要顺滑，中间不做停顿；而收笔时，又要略向下顿按，笔画渐重，回锋时，轻轻提起。讲解时，运笔过程写