破阵子导学案.doc

颍上县2013-2014学年度小学教师继续教育全员集中培训 主 讲：李 娟 学生现状 不学者有之，不会学者大量存在，近三分之一的认为上课听的懂，下课不会做题。 深深地感到作为学习主体的学生，有相当多的人是处于烦和累之中，这种烦是----不想学非学不可的烦；这种累是花了力气却得不到成功的累。 教师现状 起早贪黑，加班加点。“讲了N遍了，学生还做错”。 幸福指数偏低。 怎样控制语文课堂教学，提升课堂教学生态的效益 教师理想中的学生： ——一听就懂， ——一懂就会， ——一会就对， 教师面对的实际状况： ——不想听，听不懂； ——听得懂，不会做； ——做会做，做不对； ——过去会，现在忘； 课堂教学的现状 近几年来我们的教育环境、教育理念、教育行为发生了一定的变化 。 课堂教学发生了哪些变化 变化不总是好的 学习内容加深了， 被动学的时间增加了， 主动学的时间减少了； 创新人才减少了; 知识增多了， 价值观混乱了; 成绩提高了， 感情淡漠了。 教的技术提高了， 学的水平下降了； 如果你是学生，你喜欢今天的学校，今天的课堂，今天的老师吗？ 问？ 从教育目标来看，中国的教育上不着天——不为探索创新；下不着地——不为安身立命；专走中间独木桥——应试，只为一张文凭。这就造成了中学教育只有一种思维——中、高考思维，一切为中、高考服务。 从课堂教学目标来看，为中、高考服务成为前意识、全意识、潜意识，使得我们的课堂教学目标立意偏低。 教育理念比以前科学, 但有些做法比以前原始; 教育技术比以前先进, 但有些观念比以前落后; 教学工作比以前辛苦, 但师生感情比以前淡漠; 师资培训比以前频繁, 但教师的底蕴比以前少; 我们现在的教育究竟是出了什么问题？ 硬件设施比以前改善, 但学生的快乐比以前少。 学校教育发生了哪些变化 教育改革深入发展 方向与希望 2006年6月5日 胡锦涛 要改变单纯灌输式的教育方法，探索创新型教育的方式方法，在尊重教师主导作用的同时，更加注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维。 要把中小学生从沉重的课业负担下解放出来，激发他们的好奇心和探究精神，使广大青少年在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。 2005年9月10日 温家宝 “让学生自己去发现问题，讨论问题，解决问题，这种做法非常好。发现一个问题比解决一个问题更重要。一个人要成才，就要学会独立思考，学会创造思维。这就是启发式教育。” 2005年9月9日 温家宝 要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。 启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考和创新思维。 2005年9月10日 温家宝 “给孩子们讲的应该尽量少些。而引导他们去发现的应该尽量多些，这样就慢慢使学生懂得自己去钻研，自己去提高学习知识的本领。” 温家宝:百年大计教育为本。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。 解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我最近常思考，从自己的经历感受到，有些东西单从老师那里是学不来的，就是人的思维、人的理想、人的创造精神、人的道德准则。这些，学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。??要围绕加强素质教育、多出人才，转变教育观念，深化教育改革。要认真思考我们为什么培养不出更多的杰出人才？ 更大的动力 自下而上 山东杜郎口中学 先学后教 以学定教 兵教兵,互帮互教 ………… 天津中学河北鹿泉一中辽宁凤城六中内蒙翁牛特旗重庆綦江县山东潍坊市……… 提高认识 1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 》 （二十三）加快发展继续教育。 A是终身学习体系的重要组成部分。 B形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会。 （二十四）建立健全继续教育体制机制。 A加快继续教育法制建设。 B健全继续教育激励机制。 C加强继续教育监管和评估。 （二十五）构建