桂林山水教案.docVIP

四年级下册《桂林山水》教案设计 教学目标：1、认识本课生字，能正确书写词语 2、有感情朗读课文，指导学生用看图想画面、抓关键词的方法背诵课文； 3、认识排比句，学习作者抓住景色特点描写的方法，学习组段成篇的概括课文主要内容的方法。 重点：学习作者抓住特点描写景物的方法感受桂林山水的魅力，学习组段成篇的概括课文主要内容的方法 第一课时 教学目标：读通课文，理解课文中的词语，整体感知课文内容，理清“写什么” 第一板块：初读课文，质疑解惑 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子 检查：四人小组互读，正音 默读课文，要求用“？”标出不理解的词句 小组间互相解疑，全班互相解疑 第二板块：理清课文脉络 1、。多种形式指导学生流利朗读课文。 2、默读课文,找出课文重点句,组织学生交流找出的重点句，说明为什么是重点句。 3、用提炼关键词的方法概括自然段主要内容。 第三板块：指导识字、写字 1、用同步解析检查学生识字情况，对生字进行归类学习； 2、指导写字，重点指导 第二课时‘ 教学内容：深入感悟课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法，指导学生学习抓住课文主要内容的方法，感受“怎么写” 第一板块：复习词语，感知课文 1、复习词语 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙， 绿树红花 2、默读课文，找出文中的重点句 第二板块：学习概括，体会用词简练 1、学习第一自然段，自由读第一段，指导学生用找重点句——关键词——概括段意的方法学习概括段意。 2、通过不同版本对比，动词的运用，体会作者用词的准确。 第三板块：体会作者抓住山水特点独特的语言文字的表达 1、学习第二段，自由读，找重点句再概括这段内容的关键词，引导学生用关键词概括写这段内容。把陈述句修改为感叹句。 2、指导有感情的朗读。 3、指导学生认识排比句。三个句子有什么相同的地方，说说哪些相同，字数相同，意义相同，结构相同，语气相同， 是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 4、自由读第一句，认为关键的字词重读。引导学生了解“映衬” 5、指导用抓关键词的方法背诵 6、总结学法： 第四板块，学习第三段 1、自读第三自然段，找重点句提炼写关键词，根据关键词概括段意。 2、与第二段比较，有哪些相同的地方？练习画思维导图 3、指导用看图想画面的方法指导背诵 第五版块：习作练习 抓住一出景物、美食、学具、文具等的特点仿照第二或三段写一段话 第六板块：学习第四段，感受首尾呼应的习作方法 1、朗读第四段，找出以第一段相呼应的句子。 2、提炼关键词， 第七版块：梳理课文 拓展阅读 指导学生用组段成篇的方法概括课文主要内容 3、拓展练习 香港，璀璨的明珠　　香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。　　香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。　　在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。　　香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。　　每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。　　香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 西湖的绿 我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万顷、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。 ?奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有春光，没有秋意，也没有雪。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，便想，东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。 ?正像每次一样，匆匆地来，又匆匆地去。几天中我领略了西湖的“绿”。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑面而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝