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《分数的初步认识》微课教案 梁杰 教学内容：人教版三年级上册第八章《分数的初步认识》教学目标： 1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一。 2.使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3.结合观察、操作等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。 4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学重点和难点：初步理解几分之一的意义。 教学准备： 教学过程：? 一、情景引入 中秋节，老师邀请两位同学品尝月饼，先将四块豆沙馅的月饼平均分给两个人，每人分2块。他们俩分的同样多，像这样，我们把每份分的同样的多，叫平均分。再把两块五仁馅的月饼平均分给两个人，每人分1块，最后把一块黑芝麻馅的月饼平均分给两个人，这时，每个人只能分半块，不能用整数表示，引出分数。 二、探究新知 1.初步感受分数的意义 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作1/2。 2.认识分数各部分的名称和读写法 认识分数各部分名称：1/2这里的横线叫做分数线，表示平均分；2叫做分母，表示平均分的份数；1叫做分子，表示其中的几份。读作：二分之一。 强调：把一块月饼平均分成了几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。 指导书写：先画一条横线表示平均分；再书写横线下面的分母“2”，最后书写横线上面的分子“1”。 3.感受数学模型的作用，体会分数的具体含义 拿出一张长方形的纸，先折一折，找到它的1/2，再涂上颜色。 4.类比推理 这时，芳芳和丽丽也来了，他们也想品尝月饼，我们要把这块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一呢？写作1/（ ）（四分之一）写作1/4.读作：（ ）（四分之一） 强调：就是把一块月饼平均分成了（ ）份，分母就是（ ），表示这样的（ ）份，分子就是（ ）。 像1/2和1/4这样的数，都是分数。 三、巩固新知 1.想一想：判断图中涂色部分能否用1/2表示。 小结：分母表示的是总份数，分子表示的是取出的这样的几份。要想用分数来表示，必须要平均分才可以。 2. 动手操作：选择自己喜欢的图形，折一折找到它的1/4，再涂上颜色，涂完后在小组内交流，你是怎样得到1/4的？ 小结：形状不同、折法不同，涂色部分都是它的1/4，是因为他们都是把图形平均分成了四份，涂色部分正好是其中的一份，所以都用1/4来表示。） 3.用分数表示下面各图中的涂色部分。 （分母为平均分的份数，分子是涂色部分的份数） 四、总结 同学们，今天跟老师一起学习了分数的初步认识，你们都学会了吗？同学们再见！