三上第二单元.docVIP

Unit 2 I’m Liu Tao 一 单元教学内容简析： 本单元主要功能项目为“介绍自己”和“询问他人”，涉及到的日常交际用语为I’m … Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. Goodbye. 这是学生较为感兴趣的话题，教师应努力创设真实、亲切的语境，运用游戏等教学活动，消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与学习的热情和信心。 二 单元教学要求： 能听懂、会说、会读日常交际用语I’m … Are you …? 并能对别人的提问用Yes./ No.作出正确判断和回答。 能听懂、会说、会读单词are, you, yes, I，am, nogoodbye。 能灵活运用所学日常交际用语和他人进行日常交流，要求语音正确，语调自然。 能听、说、读并正确、规范地书写英语字母：Ee, Ff, Gg。 能有感情地诵读歌谣Are you Mike ? 三 单元教学重难点： 见教学要求1、2、4。 四 单元课时安排： 共计课时 五 单元教学安排： 共计四课时 第一课时Story time 第二课时Cartoon time ﹠ un time 第三课时 etter time /Rhyme/ Checkout time 第四课时 单元检测 六 友情提示 1课堂中教师要创设真实、轻松、自然的情境，让学生在兴趣的引导下想说、乐说、会说，激发和保护学生学习英语的兴趣和热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 2 本单元对话中所出现的四个人物：Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy, 教师可提示学生根据他们的特征记住他们的姓名。 3 继续规范字母教学，利用音、形、口诀等多种方法帮助学生记忆。 Unit The first period 复备栏 一 教学内容：Story time 二 教学目标： 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 3.能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。 三 教学重、难点： 1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, I’m not.来回答。 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 3.能熟练地使用Hello/Hi, I’m来介绍自己。 四 教学准备：挂图，卡片 五、教学过程： Step1: Warm up 1 Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。 （1）The sentences to greet (用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly, please. 例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。学生用学过的句子与他们打招呼，并且用I’m来介绍自己。 Step 2 :Presentation and practice 1. 教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名 T：Hello. I’m Miss Zhang. Are you…? 教师出示Are you…?，并出示句子的中文。 板书Hello. I’m… Are you…? Try to answer my question. 教师出示Yes, I am. Who can read it? 让学生试着读读看。 板书：Yes, I am. b. Pair work (1)T-S,S-T，S-S T: Hello, I’m Miss Li. Are you…? S: Yes, I am. S: Hello, I’m…Are you Miss Li？ T: Yes, I am S1：Hello, I’m…Are you …？ S2：Yes, I am. 2.教授No, I’m not. a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。 T: Try to say, please. Hello, I’m…Are you