陆地自然带教案.docVIP

“（气候类型和自然景观）陆地自然带”教学设计 【课题】（气候类型和自然景观） 陆地自然带 【教学目标】 1. 理解陆地自然带的形成，注意区别气候类型﹑植被和陆地自然带。 2. 掌握陆地自然带与气候类型的关系。 3.运用景观图片和自然带分布图等，分析陆地自然带的地域分异规律。并在日常生活中指导自己的行为，养成勇于探索自然科学精神，自觉保护自然环境的良好习惯。 【教学重点】掌握陆地自然带与气候类型的关系；运用景观图片和自然带分布图等，分析陆地自然带的地域分异规律。 【教学难点】运用景观图片和自然带分布图等，分析陆地自然带的地域分异规律。 【教学方法】讲述法、读图分析法、观察法、归纳总结法 【教学课时】1课时 【教学内容设计】 陆地自然带 【导课】图片导入：播放自然景观图片让学生观察这些图片有没有差异进而引出这节课的课题《陆地自然带》。 看大屏幕明确《陆地自然带》这一专题包括的5个知识点，本节课要复习的是前三个知识点。 （过渡）大家有没有想过，陆地自然带是怎样形成的？与气候有关系吗？陆地自然带的分布有没有规律可循呢?希望通过本节课能够解开我们心中的疑问，请看学习目标。 让我们带着疑问带着目标进入今天的复习。 一．陆地自然带的形成 活动1： 根据复习资料完成学案上的自主学习《回顾陆地自然带形成》 请学生分享自己的成果。 （总结）陆地自然带的形成：陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同，分别具有一定的热量和水分的组合。不同的气候，又产生了与之相应的、有代表性的植被和土壤类型，从而形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。 注意区别：热带雨林气候 （气候类型）；热带雨林（植被）；热带雨林带（陆地自然带） （过渡）陆地自然带和气候类型有着怎样的关系呢，让我们进入第二部分的学习 二．陆地自然带和气候类型的关系 活动2：合作探讨 按照学案上的要求，完成合作探讨第二题。 请学生分享自己的成果。 （总结） 陆地自然带 组成要素 气候类型 典型植被 典型动物 典型红壤 低 纬 度 热带雨林带 热带雨林气候 热带雨林 猩猩，河马 砖红壤 热带季雨林带 热带季风气候 热带季雨林 象，孔雀 砖红壤性红壤 热带草原带 热带草原气候 热带草原 长颈鹿 ，羚羊 燥红土 热带荒漠带 热带沙漠气候 热带荒漠 袋鼠， 沙漠狐 荒漠土 中 纬 度 亚热带常绿硬叶林带 地中海气候 亚热带常绿硬叶林 阿尔卑斯山羊，黇鹿 褐土 亚热带常绿阔叶林带 亚热带季风气候褐季风性湿润气候 亚热带常绿阔叶林 猕猴，灵猫 红壤 温带落叶阔叶林带 温带季风气候 温带海洋性气候 温带落叶阔叶林 松鼠，黑熊 棕壤，褐土 温带草原带 温带大陆性气候 温带草原 黄羊，旱獭 黑钙土 温带荒漠带 温带大陆性气候 温带荒漠 双峰驼，子午沙鼠 荒漠土 高 纬 度 亚寒带针叶林带 亚寒带气候 亚寒带针叶林 驼鹿，紫貂 灰化土 寒带苔原带 苔原气候 苔原 驯鹿，北极狐 冰沼土 极地冰原带 冰原气候 冰雪裸地 北极熊，海豹 未发育 （过渡）陆地自然带的分布是有章可循的。这个章就是地域分异规律，陆地自然带呈现出一种怎样的分布规律。 三．陆地自然带的分布规律 活动3：假设有甲，乙，丙三位同学各自准备进行一次旅游探险活动 甲同学准备进行一次南北向大陆东岸的旅行，他将会看到那些景观？ 乙同学准备进行一次东西向的旅行，从长白山向西到新疆沿途将会看到什么景观？ 丙同学所在的团队准备进行一次喜马拉雅山的探险活动，从山麓到山顶他们将会看到那些景观？为什么会产生这些差异？ 学生分成三组，指出小组长。进行讨论后小组长进行总结陈词。 （总结）（一）由赤道到两极的地域分异（纬度地带性） 1. 定义：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响，地表景观和自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替。 2.形成原因：以热量为基础。 3、表现最明显的地区：低纬地区和高纬地区 （二）从沿海向内陆的地域分异（纬度地带性） 1.定义：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部也产生有规律的地域分异。 2.形成原因：以水分为基础。 3.表现最明显的地区：中纬地区 （三）山地的垂直地域分异 1.定义：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布的规律。 2.形成原因：随海拔高度的变化，水热状况发生变化。 3.表现明显的地区：低纬度、中纬度的高山地区。 探讨▲山地垂直地域分异的几个规律性问题 活动4：提出问题 1.从山麓到山顶 的变化与那一分异规律相似？ 2.山麓自然带与当