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潍坊实验中学初中生物学科课堂设计 第 周 第 课时 时间： 年 月 日 星期： 审核：____________ 编号： NO. 01 集体活动过程 1.导入 预设情景： 将校园中的花分别拍摄下来，制成电子相册，向学生展示来导入新课。（这样从学生身边取材，能够激起学生的学习兴趣及求知欲，主动参与课堂） 2.目标解读 1.理解传粉的概念、方式，能描述双受精的过程。 2.学会人工受粉的操作方法。 3.热爱自然；形成保护生物多样性的意识！ 3.探究学习 （1）展示分工： ①桃花的基本结构示意图及其功能，标注出花的主要结构 ②花的分类及其分类依据 ③观察花的基本结构实验注意事项 ④双受精的过程 （2）突破措施和活动设计： ①用桃花的模型向学生展示单生花、两性花的结构（课前培训好点评学生），目标：学生能说出花的结构，并能区分两性花和单性花。 ②教师培训高校科研小组学生做观察花的实验，在课堂上由高校科研小组学生向学生展示本实验的做法及其注意事项，目标：学生能够自己动手，观察花的基本结构 ③高校科研小组通过菊花、百日红、月季花引领学生区分花序和单生花 表述反馈 引领学生进行二次探究，探究“谎花”为什么不结果实 集体教学设计 课题：传粉与受精 主备人： 2.目标解读环节，重点突出双受精的过程，告知学生本节课要探究突破的重点和难点。 3.探究学习阶段整体上分为三个阶段，三个阶段的过渡自然，要尊重学生的认知规律。 （1）自主探究的环节，学生独立完成导学案，并对花的基本结构进行试验探究。自主探究的同时，学生自主的在黑板相应区域展示问题。在学生自主探究的过程中，老师随时关注课堂。及时的记录学生在探究过程中出现的问题，并初步引导学生思考。 （2）自主探究完成后，孩子开始小组内探究，通过实物解剖研究花的主要结构和分类。结合资料，共同探究理解双受精的过程。 （3）小组内探究完成后，学生近行小组间探究，对于仍然没有解决的问题，写在黑板的疑问区，最后大家一起解决。在小组间探究的过程中，老师及时关注每一个小组的状态，及时的对他们的问题进行引导和解决。 4.学生探究学习结束后，全班同学在老师的引导下一起解决问题。 本节课双受精是个难点，比较抽象，孩子不容易理解。本节课对本问题的突破措施主要有视频解析和默写制作。在课前和生物科研小组一起制作双受精过程的实物模型，先观看3D视频解析。然后由科研小组模型演示。 训练案的处理和课后巩固提高的处理。 剩余的时间，由学生独立自主的完成课后巩固提高。 课标要求 描述植物的有性生殖 学习目标 2.了解双受精的过程 3.热爱自然！ 重难点 过程设计 课前准备 物质准备：（1）月季花、菊花、百日红（2）桃花模型（3）观察花的结构实验解说视频（4）放大镜、镊子、解剖刀、白纸等 学生培训： ①预习培训 花的基本结构； ②课前培训 花的各部分结构功能；花的分类 ③高效科研小组培训 首先根据雌蕊与雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。两性花基本结构包括雌蕊，雄蕊，花萼，花瓣，花托，花柄等，并向学生介绍各部分结构的功能；其次，向学生介绍观察花的基本结构实验步骤及其注意事项；再次，向学生展示单生花和花序并学会区分。 3.拓展应用：解决生活问题，创新创造等 教师带领学生到校园里参观，认识校园中的花儿，将课堂中的知识运用到生活中 教学反思：双受精的过程比较抽象，孩子不容易理解，通过模型的制作，方便了学生的理解。 探究案《4.1.2传粉与受精》 班级 组别 姓名 评价 【学习目标】 1.理解传粉的概念、方式，能描述双受精的过程。 2.学会人工受粉的操作方法。 3.热爱自然；形成保护生物多样性的意识！ 【重难点】 重难点：双受精的过程 【学习指导】 1.根据课本，独立思考，完成合作探究；2.小组合作，对合作探究的内容进行小组内交流；3.跨组交流合作；4.修改完善自己的答案；5.完成拓展提升。 【合作探究】 1.阅读课本第7-8页观察与思考： ①观察鼠尾草的传粉过程，它是通过什么进行传粉的? 该种花有哪些特点适于这种传粉方式？ ②从玉米雌雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？属于虫媒花还是风媒花？ 【拓展提升】 1.阅读课本第8页分析与讨论： ①在实施人工授粉时，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？ ②去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？